CRIANÇAS LEITORAS EM FORMAÇÃO: O LIVRO-IMAGEM
"2022-12-07 15:38:02" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 90124 "edicao_id" => 303 "trabalho_id" => 3533 "inscrito_id" => 15877 "titulo" => "CRIANÇAS LEITORAS EM FORMAÇÃO: O LIVRO-IMAGEM" "resumo" => "A Literatura Infantil possui papel importante na formação de crianças leitoras, a escola é o ambiente de ensino-aprendizagem mais preparado para guiar esse processo. Em contrapartida a essa visão, temos a compreensão apenas técnica da habilidade de ler, o foco centrado na incansável atividade de decodificação, tolhe a criatividade, restringe possibilidades interativas – leitor-livro/leitor-texto/leitor-educador/leitor-leitores – e descontextualiza a possibilidade de entendimento da leitura enquanto hábito sociocultural. Neste trabalho nos interessa inserir a Literatura Infantil no universo da História da Literatura, com discussões acerca do seu caráter educativo, e do suporte livro, a partir das leituras de Chartier (1999; 2002), Lajolo e Zilberman (2007) e Tragino (2016). Nos interessa ainda refletir sobre a leitura enquanto hábito cultural e multifacetado (leitura de mundo, de texto, de imagem), nesse sentido nos vinculamos a pressupostos de Soares (2005), Freire (1989) e outros, o professor torna-se assim um aliado para guiar as crianças na leitura, na escola; por fim apresentamos a leitura de Bárbaro (MORICONI, 2013), um livro-imagem. O Livro-imagem torna o leitor um agente ativo na construção da narrativa, sua leitura é capaz de por em atividade processos distintos da mente humana, a imagem é um elemento que não só representa, mas que sugere significados e sentidos, a polissemia da imagem é inquestionavelmente mais forte que a da palavra, essa potencia estimula a formação de crianças leitoras." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 08 - Linguagens, Letramento e Alfabetização" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV174_MD1_ID15877_TB3533_10082022232225.pdf" "created_at" => "2022-12-07 15:57:24" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "PHILIPE RICARDO SILVA ARAUJO" "autor_nome_curto" => "PHILIPE" "autor_email" => "phil.educacao@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO (UFRPE)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "viii-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais VIII CONEDU" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2022 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2022" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6390dd8a0e19e_07122022153802.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2022-12-07 15:38:02" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 90124 "edicao_id" => 303 "trabalho_id" => 3533 "inscrito_id" => 15877 "titulo" => "CRIANÇAS LEITORAS EM FORMAÇÃO: O LIVRO-IMAGEM" "resumo" => "A Literatura Infantil possui papel importante na formação de crianças leitoras, a escola é o ambiente de ensino-aprendizagem mais preparado para guiar esse processo. Em contrapartida a essa visão, temos a compreensão apenas técnica da habilidade de ler, o foco centrado na incansável atividade de decodificação, tolhe a criatividade, restringe possibilidades interativas – leitor-livro/leitor-texto/leitor-educador/leitor-leitores – e descontextualiza a possibilidade de entendimento da leitura enquanto hábito sociocultural. Neste trabalho nos interessa inserir a Literatura Infantil no universo da História da Literatura, com discussões acerca do seu caráter educativo, e do suporte livro, a partir das leituras de Chartier (1999; 2002), Lajolo e Zilberman (2007) e Tragino (2016). Nos interessa ainda refletir sobre a leitura enquanto hábito cultural e multifacetado (leitura de mundo, de texto, de imagem), nesse sentido nos vinculamos a pressupostos de Soares (2005), Freire (1989) e outros, o professor torna-se assim um aliado para guiar as crianças na leitura, na escola; por fim apresentamos a leitura de Bárbaro (MORICONI, 2013), um livro-imagem. O Livro-imagem torna o leitor um agente ativo na construção da narrativa, sua leitura é capaz de por em atividade processos distintos da mente humana, a imagem é um elemento que não só representa, mas que sugere significados e sentidos, a polissemia da imagem é inquestionavelmente mais forte que a da palavra, essa potencia estimula a formação de crianças leitoras." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 08 - Linguagens, Letramento e Alfabetização" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV174_MD1_ID15877_TB3533_10082022232225.pdf" "created_at" => "2022-12-07 15:57:24" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "PHILIPE RICARDO SILVA ARAUJO" "autor_nome_curto" => "PHILIPE" "autor_email" => "phil.educacao@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO (UFRPE)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "viii-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais VIII CONEDU" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2022 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2022" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6390dd8a0e19e_07122022153802.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2022-12-07 15:38:02" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }