Este artigo é um relato de experiência que foi elaborado a partir de um projeto e teve como fundamento os documentos legais, como as políticas educacionais relativas à temática étnica-racial, a partir da constituição da Educação das Relações Étnico-raciais, com a Lei 10.639/2003 e sua regulamentação, através do parecer 03/2004, que instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileiras e Africanas, e a alteração feita pela Lei 11.645/08, incluindo também a obrigatoriedade da história indígena brasileira, como a Proposta Curricular do município, o qual o projeto ocorreu. Objetivamos realizar um trabalho de adaptação ao distanciamento social com estímulo a aprendizagem diretamente voltado ao cotidiano das crianças. Seu desenvolvimento integral se deu a partir das interações entre seus familiares com estas atividades e as brincadeiras que orientam a todas as partes a Educação Antirracista na Educação Infantil.