LEITURA NA (A)DIVERSIDADE
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A referida escola também atende a uma clientela “não especial” e as salas se caracterizam pela heterogeneidade, uma vez que não há separação entre PNEs e não PNEs. Essas situações adversas que enfrenta no cotidiano acabam sobrecarregando o professor que, além das atividades específicas da série , necessita utilizar novas habilidades para aproximar o aluno da leitura, o que levou a equipe do Curso Superior de Licenciatura em Letras, na modalidade a distância, ofertado pelo Instituto Federal da Paraíba – IFPB, a pensar em um projeto que pudesse além de conquistar os educandos à prática de leitura, estimular os professores a atuarem como mediadores. Os questionamentos que motivaram a nossa pesquisa foram: De que forma podemos auxiliar os professores a atuarem como mediadores de leitura dentro da heterogeneidade do grupo? É possível usar uma metodologia de leitura mais abrangente, capaz de atingir todo o grupo? Há um tipo de texto próprio às limitações e superações dos alunos? 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