Resumo: Diante do paradigma de desenvolvimento social, interação escolar e crescimento das oportunidades de participação na educação, a Educação Inclusiva vem garantindo um espaço cada vez mais amplo no contexto escolar. Hoje são inúmeros os programas voltados para a inserção dos alunos neste ambiente, basicamente com a mesma ênfase, proporcionar aos educandos a igualdade na diversidade. Porém, desigualdades em relação à pessoa com deficiência ainda são muito comuns nas sociedades capitalistas. Isso faz com que a compreensão da inclusão, escolar e social, exija uma mudança de mentalidade dos protagonistas do processo educativo. Esse trabalho busca, de forma teórica, ressignificar a figura do educador, chamando-o a uma nova prática, a da inclusão, observando processos educativos pertinentes à implementação e desenvolvimento de práticas sociais educativas, nas quais a inclusão escolar constitui-se em um direito de todos e de todas, cujas diferenças não sejam obstáculos ao sistema de ensino, mas sim com um atributo somatório que respeita à diversidade.