AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA FORMATIVA: REFLEXÕES SOBRE FEEDBACK E REGULAÇÃO DAS APRENDIZAGENS
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A partir da percepção das professoras do terceiro ano do ensino fundamental do CAp-UERJ sobre as práticas de avaliação pedagógica, abordo algumas considerações sobre o conceito de avaliação pedagógica formativa, incluindo aspectos relevantes à temática, tais como: feedback, regulação, instrumentos e critérios avaliativos (com ênfase nos dois primeiros). O estudo qualitativo recorreu a análises de teses (2013-2019), elaboração de quadro de referência conceitual, entrevistas semiestruturadas. Os resultados da pesquisa indicam que as docentes buscam desenvolver avaliações com características formativas, recorrendo à utilização do feedback, propiciando momentos de regulação das aprendizagens, oportunizando o debate sobre os critérios avaliativos com os alunos, recorrendo a diversos instrumentos avaliativos e favorecendo espaços para a elaboração de saberes tanto coletiva como individualmente." 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