LEITURA EM MATEMÁTICA: AÇÃO FUNDAMENTAL PARA A APRENDIZAGEM
"2022-12-07 15:38:02" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 88501 "edicao_id" => 303 "trabalho_id" => 1148 "inscrito_id" => 12900 "titulo" => "LEITURA EM MATEMÁTICA: AÇÃO FUNDAMENTAL PARA A APRENDIZAGEM" "resumo" => "Apresentamos esse trabalho inserido no campo de pesquisa em Educação Matemática considerando as concepções de leitura citadas em Isabel Solé (1998) e as orientações propostas nos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN’s de Matemática (BRASIL, 1997), onde a proposição principal sugere que os conteúdos Matemáticos sejam disseminados no Ensino Fundamental a partir de dois aspectos: a Contextualização e a Interdisciplinaridade. Partindo da visível dificuldade dos alunos em ler e interpretar situações problemas Matemáticos, surgiu o interesse em analisar como os diversos processos de leitura poderiam ser promovidos no componente curricular de Matemática, com foco no conteúdo básico das quatro operações: adição, subtração, divisão e multiplicação, ponderando a história da educação matemática no Brasil e as concepções de leitura e escrita no ensino de Matemática. A pesquisa foi realizada em uma Instituição Municipal de Ensino na cidade de Apodi- RN, em uma turma de 6º ano, anos finais do Ensino Fundamental, onde consideramos os conhecimentos prévios dos alunos e aplicamos questionários inserindo a leitura oral e escrita nas aulas de Matemática, tomando por base o livro paradidático: Aritmética da Emília, de autoria de Monteiro Lobato. Constatamos através desse trabalho, que a interdisciplinaridade envolvendo as áreas de Língua Portuguesa e Matemática são fundamentais e proporcionam uma aprendizagem significativa, possibilitando a contextualização, compreensão, interpretação e compartilhamento de saberes, promovendo, assim, a leitura de forma prazerosa, essencial e fundamental ao crescimento cognitivo e lógico dos alunos." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 13 - Educação Matemática" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV174_MD4_ID12900_TB1148_20062022182439.pdf" "created_at" => "2022-12-07 15:57:23" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "LYANKA LEONARA DA COSTA AMARAL" "autor_nome_curto" => "LYANKA AMARAL" "autor_email" => "lyanka_liih@hotmail.com" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "viii-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais VIII CONEDU" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2022 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2022" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6390dd8a0e19e_07122022153802.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2022-12-07 15:38:02" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 88501 "edicao_id" => 303 "trabalho_id" => 1148 "inscrito_id" => 12900 "titulo" => "LEITURA EM MATEMÁTICA: AÇÃO FUNDAMENTAL PARA A APRENDIZAGEM" "resumo" => "Apresentamos esse trabalho inserido no campo de pesquisa em Educação Matemática considerando as concepções de leitura citadas em Isabel Solé (1998) e as orientações propostas nos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN’s de Matemática (BRASIL, 1997), onde a proposição principal sugere que os conteúdos Matemáticos sejam disseminados no Ensino Fundamental a partir de dois aspectos: a Contextualização e a Interdisciplinaridade. Partindo da visível dificuldade dos alunos em ler e interpretar situações problemas Matemáticos, surgiu o interesse em analisar como os diversos processos de leitura poderiam ser promovidos no componente curricular de Matemática, com foco no conteúdo básico das quatro operações: adição, subtração, divisão e multiplicação, ponderando a história da educação matemática no Brasil e as concepções de leitura e escrita no ensino de Matemática. A pesquisa foi realizada em uma Instituição Municipal de Ensino na cidade de Apodi- RN, em uma turma de 6º ano, anos finais do Ensino Fundamental, onde consideramos os conhecimentos prévios dos alunos e aplicamos questionários inserindo a leitura oral e escrita nas aulas de Matemática, tomando por base o livro paradidático: Aritmética da Emília, de autoria de Monteiro Lobato. Constatamos através desse trabalho, que a interdisciplinaridade envolvendo as áreas de Língua Portuguesa e Matemática são fundamentais e proporcionam uma aprendizagem significativa, possibilitando a contextualização, compreensão, interpretação e compartilhamento de saberes, promovendo, assim, a leitura de forma prazerosa, essencial e fundamental ao crescimento cognitivo e lógico dos alunos." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 13 - Educação Matemática" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV174_MD4_ID12900_TB1148_20062022182439.pdf" "created_at" => "2022-12-07 15:57:23" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "LYANKA LEONARA DA COSTA AMARAL" "autor_nome_curto" => "LYANKA AMARAL" "autor_email" => "lyanka_liih@hotmail.com" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "viii-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais VIII CONEDU" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2022 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2022" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6390dd8a0e19e_07122022153802.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2022-12-07 15:38:02" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }