O presente escrito trata-se de um relato de experiência, e objetiva compartilhar as experimentações vivenciadas bem como a relevância do estágio em docência no processo de formação de professores na pós-graduação. No curso de mestrado fui vinculada à linha de pesquisa “currículo da educação básica”, em meu projeto de dissertação invisto no pensamento curricular pelo víeis pós- estruturalista, a partir do pensamento das filosofias da diferença, nessa direção o compartilhar das experiências vividas são escritas a partir do conceito de experiência do filósofo e pedagogo Jorge Larrosa e das contribuições conceituais dos filósofos Gilles Deleuze e Felix Guattari. O estágio em docência foi realizado em uma turma do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Pará, na disciplina “Currículo: Teorias e Práticas”. Na experiência relatada, a relação entre competências técnicas do fazer docente, atravessada pelo deslocamento filosófico e dos conteúdos trabalhados na disciplina propiciou ao tempo vivido no semestre, acontecimentos, experiências e problematizações.