FALANDO SOBRE GÊNERO E SEXUALIDADE NA ESCOLA: UMA EXPERIÊNCIA DE INCLUSÃO NO ESTÁGIO
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Buscando assim, questionar a “norma”, a “anormalidade” e o “normal”, e resgatar aqueles que não se enquadram. (Skliar, 2006)METODOLOGIAS:Os instrumentos adotados para esse trabalho são rodas de diálogo, promovendo debates que contemplem as dúvidas dos educandos, atividades dinâmicas, vídeos, e contou ainda com a participação de uma agente de saúde que ofereceu uma palestra sobre sexualidade e saúde.RESULTADOS:Pode-se notar claramente que com o projeto, as falas dos estudantes participantes, durante e fora dos debates, passaram a trazer uma consciência sobre questões em torno de gênero e sexualidade de forma que antes não havia.Más para além do verbal, estreitou-se a integração entre os educandos e os alunos “excluídos”, de acordo com observações realizadas em momentos a parte da execução do projeto, uma conquista a favor da inclusão e da conscientização de gênero.CONCLUSÃO:Não se pode fechar os olhos para a importância que a escola representa para a construção do indivíduo, que vai além dos conteúdos do currículo tradicional, havendo a necessidade de voltar a atenção para as questões que nela surgem, como exclusão e conscientização de gênero. E pior do que se manter calada para o assunto, muitas vezes ela reforça estigmas e naturaliza estereótipos, consequência de um despreparo para se trabalhar com o tema. De acordo com Louro “é indispensável que reconheçamos que a escola não apenas reproduz ou reflete as concepções de gênero e sexualidade que circulam na sociedade, mas que ela própria as produz” (p. 81). Isso reforça a necessidade do projeto realizado, que estabeleceu um diálogo entre a escola e a universidade, através do estágio, intervindo com atividades na prática e pesquisa acadêmica, concomitantemente.PALAVRAS CHAVE: Gênero e Sexualidade, Inclusão, Estágio.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:LOURO, Guacira Lopes. Um corpo estranho: ensaios sobre sexualidade e teoria queer. Belo Horizonte: Autêntica, 2001.SKLIAR, Carlos: A inclusão que é “nossa” e a diferença que é do “outro. In.: RODRÍGUES, Davi (Org.). Inclusão e educação: doze olhares sobre a educação inclusiva. São Paulo: Summus Editorial, 2006." 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