OS MODOS DE CONDUÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NO CURRÍCULO
COM GÊNERO E SEXUALIDADE
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OBJETIVAMOS PROBLEMATIZAR AS FORÇAS\r\n EMPREENDIDAS PARA CONDUZIR A TEMÁTICA NO TRABALHO DE PROFESSORES/AS E ANALISAR OS\r\n EFEITOS NA ATUAÇÃO PROFISSIONAL POR MEIO DA ENTREVISTA NARRATIVA SEMIESTRUTURADA COM\r\n UMA DOCENTE DE BIOLOGIA. AS ESTRATÉGIAS DE SILENCIAR A TEMÁTICA NA GRADUAÇÃO OU\r\n CONECTÁ-LA APENAS À VISÃO BIOLÓGICA PROVOCARAM INSEGURANÇA NO TRABALHO DA PROFESSORA.\r\n A PARTICIPAÇÃO NO MESTRADO E O ACONTECIMENTO RELACIONADO AO NOME SOCIAL DE UMA\r\n DISCENTE DEMANDOU DA DOCENTE A AMPLIAÇÃO DO OLHAR PARA GÊNERO. SÃO ASPECTOS QUE\r\n EVIDENCIAM OS DESAFIOS RELACIONADOS AO TRABALHO COM GÊNERO NA ESCOLA. 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