Artigo Anais do VIII Seminário Corpo, Gênero e Sexualidade, IV Seminário Internacional Corpo, Gênero e Sexualidade e IV Luso-Brasileiro Educação em Sexualidade, Gênero, Saúde e Sustentabilidade

GÊNERO É UMA TEMÁTICA CONTROLADA POR NORMAS E PADRÕES QUE INSTITUEM FORMAS DE CONDUÇÃO DA ATIVIDADE DOCENTE. QUESTIONAMOS COMO AS ESTRATÉGIAS DIRECIONADAS A GÊNERO PROVOCAM EFEITOS NA DOCÊNCIA. OBJETIVAMOS PROBLEMATIZAR AS FORÇAS EMPREENDIDAS PARA CONDUZIR A TEMÁTICA NO TRABALHO DE PROFESSORES/AS E ANALISAR OS EFEITOS NA ATUAÇÃO PROFISSIONAL POR MEIO DA ENTREVISTA NARRATIVA SEMIESTRUTURADA COM UMA DOCENTE DE BIOLOGIA. AS ESTRATÉGIAS DE SILENCIAR A TEMÁTICA NA GRADUAÇÃO OU CONECTÁ-LA APENAS À VISÃO BIOLÓGICA PROVOCARAM INSEGURANÇA NO TRABALHO DA PROFESSORA. A PARTICIPAÇÃO NO MESTRADO E O ACONTECIMENTO RELACIONADO AO NOME SOCIAL DE UMA DISCENTE DEMANDOU DA DOCENTE A AMPLIAÇÃO DO OLHAR PARA GÊNERO. SÃO ASPECTOS QUE EVIDENCIAM OS DESAFIOS RELACIONADOS AO TRABALHO COM GÊNERO NA ESCOLA.