Artigo Anais do VIII Seminário Corpo, Gênero e Sexualidade, IV Seminário Internacional Corpo, Gênero e Sexualidade e IV Luso-Brasileiro Educação em Sexualidade, Gênero, Saúde e Sustentabilidade

CADA SOCIEDADE ESTABELECE MODELOS ESPECÍFICOS A SEREM SEGUIDOS, HÁ MODELOS DE COMPORTAMENTOS DISTINTOS PARA MENINAS E MENINOS DESDE A TENRA IDADE, É FEITO O POSSÍVEL PARA QUE ENTENDAM COMO DEVEM SER, AGIR E PENSAR. A INDAGAÇÃO SOBRE COMO INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL EM MANAUS/AM PODEM ABORDAR A TEMÁTICA DE GÊNERO EM SUAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS TEM COMO METODOLOGIA A PESQUISA QUALITATIVA E EXPLORATÓRIA, COM REVISÃO BIBLIOGRÁFICA E ANÁLISE DOCUMENTAL. ABORDAMOS COMO GÊNERO É DEFINIDO AO LONGO DA HISTÓRIA, EM QUE MOMENTO O TERMO SE TORNA MAIS DISCUTIDO E COMO PODE SER PERCEBIDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. DEFENDEMOS A ESCOLA COMO MEIO DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL, PORTANTO, A EDUCAÇÃO INFANTIL PODE PROMOVER EXPERIÊNCIAS E VIVÊNCIAS IGUALITÁRIAS, COMBATENDO EXPECTATIVAS, ESTEREÓTIPOS E SEXISMO.