Artigo Anais do VIII Seminário Corpo, Gênero e Sexualidade, IV Seminário Internacional Corpo, Gênero e Sexualidade e IV Luso-Brasileiro Educação em Sexualidade, Gênero, Saúde e Sustentabilidade

ESTE TRABALHO É PARTE DE UMA TESE DE DOUTORADO QUE FOI ESCRITO NA FORMA DE ENSAIO TEÓRICO E BUSCA PROBLEMATIZAR O CORPO HUMANO DENTRO DO CURRÍCULO, NO QUAL ANALISAMOS UM DOCUMENTO QUE DENUNCIA A TRANSFOBIA DE UM PROFESSOR CONTRA UMA ESTUDANTE TRANSGÊNERO QUE UTILIZOU O BANHEIRO FEMININO. UTILIZAMOS A ANÁLISE DE DISCURSO DE MICHEL FOUCAULT, ARTICULANDO CONCEITOS COMO DISCURSO, SABER-PODER E NORMA COM CONTRIBUIÇÕES DE FILÓSOFAS COMO JUDITH BUTLER E PAUL B. PRECIADO FAZENDO UMA CRÍTICA À CIÊNCIA E À BIOLOGIA, QUE REFORÇAM A TRANSFOBIA AO INTERDITAR AS VIDAS TRANS E NÃO-BINÁRIAS. INSTÂNCIAS ESCOLARES COMO A ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL E O NÚCLEO DE GÊNERO E DIVERSIDADE PODEM CONTRIBUIR PARA A RESISTÊNCIA ÀS VIOLÊNCIAS LGBTFÓBICAS NESSAS RELAÇÕES ASSIMÉTRICAS DE PODER.