Artigo Anais do VIII Seminário Corpo, Gênero e Sexualidade, IV Seminário Internacional Corpo, Gênero e Sexualidade e IV Luso-Brasileiro Educação em Sexualidade, Gênero, Saúde e Sustentabilidade

A EVASÃO E O ABANDONO ESCOLAR REPRESENTAM UM PROCESSO MUITO COMPLEXO, DINÂMICO E CUMULATIVO DE SAÍDA DO ESTUDANTE DO ESPAÇO E DA VIDA ESCOLAR, FOMENTADA POR UM CONJUNTO DE CIRCUNSTÂNCIAS INTERNAS E EXTERNAS AO AMBIENTE DA ESCOLA. ESTE TRABALHO DISCUTE, ATRAVÉS DE AUXÍLIO TEÓRICO, O PROCESSO DE EXCLUSÃO DE JOVENS LGBTQIAPN+, CONSIDERANDO SITUAÇÕES DE EVASÃO E ABANDONO ESCOLAR. QUANTO AOS PROCEDIMENTOS, ADOTOU-SE A REVISÃO DE LITERATURA DE FONTES SECUNDÁRIAS, RETIRADOS DA ABGLT E DA UNESCO. A PARTIR DA ESCASSEZ DE ESTUDOS SOBRE O TEMA PROPOSTO, CONCLUIU-SE QUE HÁ UMA URGÊNCIA EM REALIZAR PESQUISAS E AÇÕES CONCRETAS NAS INSTITUIÇÕES EDUCACIONAIS, BEM COMO FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A DIVERSIDADE SEXUAL E DE GÊNERO, A FIM DE REDUZIR A LGBTFOBIA E EVITAR O ABANDONO E A EVASÃO ESCOLAR.