Artigo Anais do VIII Seminário Corpo, Gênero e Sexualidade, IV Seminário Internacional Corpo, Gênero e Sexualidade e IV Luso-Brasileiro Educação em Sexualidade, Gênero, Saúde e Sustentabilidade

TRATAMOS MACHISMO COMO SINÔNIMO DE RELAÇÕES PATRIARCAIS DE GÊNERO. A EDUCAÇÃO COMO MEDIAÇÃO PODE CONTRIBUIR COM O PROCESSO DE SUPERAÇÃO DAS DESIGUALDADES. O OBJETIVO FOI ANALISAR A DIMENSÃO SUBJETIVA DO MACHISMO NA EDUCAÇÃO PELAS SIGNIFICAÇÕES DE DOCENTES DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE SÃO PAULO POR MEIO DA PESQUISA-TRANS-FORMAÇÃO. TEVE COMO REFERENCIA A PSICOLOGIA SÓCIO-HISTÓRICA. AS ANÁLISES FEITAS PELOS NÚCLEOS DE SIGNIFICAÇÃO. APREENDEU-SE QUE AS POLÍTICAS PÚBLICAS, IDEOLOGIA DE GÊNERO E CONDIÇÕES OBJETIVAS DA REALIDADE ESCOLAR CONSTITUEM AS SIGNIFICAÇÕES SOBRE MACHISMO. EVIDENCIOU-SE QUE ESCOLAS DE TERRITÓRIOS POBRES E PERIFÉRICOS PODEM EXERCER A FUNÇÃO DO ESTADO LOGO SE ENGENDRA UM SENTIMENTO DE URGÊNCIA EM SUPERAR DESIGUALDADES POR MEIO DE UM POSICIONAMENTO DE ENFRENTAMENTO.