DIFERENTES OLHARES ACERCA DA PROFISSIONALIDADE DOCENTE EM MATEMÁTICA
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Nesse sentido, refletimos sobre o conceito da profissionalidade na visão de alguns autores associando também, a visão de professores de Matemática participantes da pesquisa. Do ponto de vista metodológico, o texto resulta de uma revisão bibliográfica e da análise crítica das respostas obtidas a partir de um questionário aberto enviado por e-mail a dez professores de Matemática que se encontram em várias fases da carreira docente. Os olhares dos professores sobre a profissionalidade docente advêm de especificidades particulares relativas a formação constituída tanto pelo desenvolvimento pessoal, profissional e institucional vivenciadas por eles durante a trajetória docente. Observamos que a forma como vai acontecendo essa articulação evolui ao longo da carreira docente, e mostra-se indissociável, pois é impregnada de concepções, valores e relações interpessoais entre os participantes do processo. 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