O PRESENTE RELATO TEM POR OBJETIVO IDENTIFICAR AS EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID), DO SUBPROJETO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA, QUE VISA INSERIR DISCENTES DE LICENCIATURAS NO COTIDIANO ESCOLAR, CONTRIBUINDO PARA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE E APROXIMAÇÃO DA REALIDADE ESCOLAR. NESTE CONTEXTO PANDÊMICO, O ENSINO REMOTO APRESENTA-SE COMO MEIO DE DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS DE FORMA NÃO PRESENCIAIS, SENDO UTILIZADO COMO ESTRATÉGIA PARA A CONTINUIDADE DOS PROCESSOS EDUCACIONAIS NA REDE PÚBLICA E O DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES DE OBSERVAÇÃO, COPARTICIPAÇÃO E INTERVENÇÃO DOS PLANOS DE TRABALHO DO PROGRAMA, PROMOVENDO A APROPRIAÇÃO DE SABERES RELACIONADOS À PRÁTICA DOCENTE, O DOMÍNIO DAS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS E A CONSTRUÇÃO DO PROCESSO IDENTITÁRIO DO PROFESSOR, CONSIDERANDO AS DIFICULDADES E LIMITAÇÕES IMPOSTAS POR ESTE ATUAL CENÁRIO POLÍTICO-EDUCACIONAL.
