METODOLOGIAS ATIVAS EM TEMPOS DE PANDEMIA
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O ESTUDO FOI REALIZADO ATRAVÉS DE UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA, EM QUE SE FOI ANALISADO AS REFLEXÕES LITERÁRIAS ELABORADAS POR OUTROS AUTORES SOBRE AS METODOLOGIAS ATIVAS QUE ESTÃO SENDO APLICADAS NO ENSINO REMOTO. O ENSINO TRADICIONAL, CARACTERIZADO PELA TRANSMISSÃO DE SABERES CONCEITUAIS ESTABELECIDOS SEM O DINAMISMO DA PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS, AINDA AMPLAMENTE UTILIZADO PELA EDUCAÇÃO BÁSICA, PRECISOU SOFRER GRANDES REFORMULAÇÕES PARA SE ADEQUAR AS MEDIDAS DE SEGURANÇA ADOTADAS PARA CONTER A DISSEMINAÇÃO DO VÍRUS, SENDO UMA DELAS O ISOLAMENTO SOCIAL, O QUE CONSEQUENTEMENTE GEROU A SUSPENSÃO DAS AULAS PRESENCIAIS; PORTANTO, DE ACORDO COM ESSE CENÁRIO, A ADOÇÃO DO ENSINO REMOTO DURANTE A PANDEMIA FOI ESSENCIAL PARA A INSTAURAÇÃO DE OUTROS MÉTODOS DIDÁTICOS. O ENSINO REMOTO PODE SER CONSIDERADO COMO TODO CONTEÚDO EDUCACIONAL QUE É FEITO DE MODO ONLINE, COM ISSO, A PRÁTICA PEDAGÓGICA ADERIU ESSENCIALMENTE AO USO DE FERRAMENTAS DIGITAIS QUE AUXILIARAM NOS MÉTODOS ATIVOS DE APRENDIZAGEM. 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