DESAFIOS NO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL ENFRENTADOS PELO PIBIDIANOS E RESIDENTES DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
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ESSAS ATIVIDADES FORAM DESENVOLVIDAS NOS ANOS DE 2020 À 2021, NOS COLÉGIOS INOCÊNCIO DE OLIVEIRA, JOSÉ DE ANCHIETA E NEUSA DOMIT LOCALIZADOS NO MUNICÍPIO DE UNIÃO DA VITÓRIA – PR. O SURGIMENTO DO VÍRUS PROVOCOU DIVERSAS MUDANÇAS, ATINGINDO VÁRIAS ÁREAS DA SOCIEDADE, SEJA NO ÂMBITO ECONÔMICO, SOCIAL E EVIDENTEMENTE NA ÁREA EDUCACIONAL. DIANTE DISSO, OS PROGRAMAS PIBID E RP, QUE SÃO ATRELADOS DIRETAMENTE ÀS INSTITUIÇÕES ESCOLARES, SEMPRE FORAM DESENVOLVIDOS DE FORMA PRESENCIAL NOS ANOS ANTERIORES, MAS O ISOLAMENTO SOCIAL E A SUSPENSÃO DAS ATIVIDADES PRESENCIAIS TORNARAM NECESSÁRIA A ADOÇÃO DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL COMO MEDIDA DE DISTANCIAMENTO SOCIAL, DESAFIANDO ASSIM, ALUNOS, COORDENADORES E TODA A COMUNIDADE ESCOLAR A SE ADAPTAR AO NOVO CONTEXTO SOCIAL E CUMPRIR COM AS MEDIDAS SANITÁRIAS EVITANDO A PROPAGAÇÃO DO VÍRUS. TENDO EM VISTA ESTE NOVO CENÁRIO, ESTA INVESTIGAÇÃO TEM POR OBJETIVO IDENTIFICAR AS PRINCIPAIS DIFICULDADES ENFRENTADAS PELOS ALUNOS DOS PROGRAMAS PIBID E RP, E EXPRESSAR OS APRENDIZADOS EM RELAÇÃO À REALIZAÇÃO DE SUAS ATIVIDADES DE FORMA REMOTA. O PRESENTE ESTUDO CONTOU COM UMA PESQUISA DE ABORDAGEM QUANTITATIVA E TAMBÉM QUALITATIVA, O MESMO FOI DESENVOLVIDO A PARTIR DE UM QUESTIONÁRIO COMPOSTO POR 14 PERGUNTAS, SENDO ELAS ABERTAS E FECHADAS PRODUZIDO POR MEIO DA PLATAFORMA GOOGLE FORMS. A PESQUISA OCORREU DE FORMA ONLINE E UTILIZOU FERRAMENTAS DE COMUNICAÇÃO DIGITAL NO TRATO AOS PARTICIPANTES. A EFETIVAÇÃO DA PARTICIPAÇÃO OCORREU POR MEIO DA CONCORDÂNCIA AO TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO QUE GARANTIU ENTRE OUTRAS COISAS A PRESERVAÇÃO DA IDENTIDADE DOS PARTICIPANTES, GARANTINDO O TEOR DE VERACIDADE DAS RESPOSTAS OBTIDAS. 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