Artigo Anais do VIII ENALIC

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      RESUMO\r\n
      A DIDÁTICA BIOLOGIA POR INVESTIGAÇÃO PROPICIA AULAS MAIS DINÂMICA, POIS É CAPAZ\r\n
      DE DESPERTAR MAIOR INTERESSE DOS ALUNOS PELAS CIÊNCIAS DA NATUREZA, ESSE TIPO DE DIDÁTICA\r\n
      TEM UM CARÁTER DISCURSIVO E INVESTIGATIVO QUE PERMITE AO ALUNO SER PROTAGONISTA DO\r\n
      PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM E DEIXAR DE ATUAR COMO UM SIMPLES OUVINTE E PASSAR A\r\n
      PARTICIPAR DE FATO DO PROCESSO. A FALTA DE INTERESSE DOS ALUNOS PELAS CIÊNCIAS SE JUSTIFICA\r\n
      NA MAIORIA DAS VEZES POR UMA AULA PAUTADA NA MEMORIZAÇÃO E CENTRADA NO PROFESSOR COMO\r\n
      DETENTOR DO CONHECIMENTO. O OBJETIVO DO TRABALHO É UTILIZAR A DIDÁTICA BIOLOGIA POR\r\n
      INVESTIGAÇÃO E VERIFICAR SE REALMENTE HÁ POTENCIAL DE MELHORAR O PROCESSO DE ENSINO\r\n
      APRENDIZAGEM. A DIDÁTICA BIOLOGIA POR INVESTIGAÇÃO FOI EXECUTADA DE FORMA REMOTA COM\r\n
      OS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO NA ESCOLA ESTADUAL MANOEL ANDRÉ. UMA SEQUÊNCIA CUJO TERMA\r\n
      FOI VÍRUS E SUAS VERDADES E MENTIRAS SOBRE OS REMÉDIOS FOCADO SEMPRE A VACINA COMO A\r\n
      PRINCIPAL SOLUÇÃO PARA COMBATE OS VÍRUS. A DIDÁTICA DE BIOLOGIA POR INVESTIGAÇÃO\r\n
      POSSIBILITOU DE FATO A INSERÇÃO DOS ALUNOS DURANTE AS AULAS, FATO QUE INSTIGOU O SEU SENSO\r\n
      CRÍTICO DOS ALUNOS E A CAPACIDADE DE REVER, CORRELACIONAR E COMPREENDER NOVOS CONCEITOS.\r\n
      A DIDÁTICA NOS FORNECEU ESTRATÉGIAS PARA MELHORAR A INTERAÇÃO, DINÂMICA E QUALIDADE DA\r\n
      AULA POIS PERMITIU UM MAIOR APROFUNDAMENTO NOS CONTEÚDOS RELATIVOS À CIÊNCIA ALÉM DE\r\n
      UMA ABORDAGEM PARTICIPATIVA E REFLEXIVA POR PARTE DOA ALUNOS.
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