A inclusão do aluno com necessidades educativas especiais no chamado ensino regular é um desafio imenso para o professor que, na maioria das vezes não se sente preparado para lidar com tais experiências, cada dia mais comum na escola. No presente trabalho relatamos parte da nossa experiência enquanto bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) vivenciada na Escola Estadual de Ensino Fundamental Santo Antônio em Campina Grande/PB, de acompanhamento de um aluno com necessidade educativa especial, realizado em parceira com Núcleo de Educação Especial da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). Objetiva-se, portanto, destacar a contribuição do trabalho de orientação e acompanhamento desenvolvido junto ao aluno para que o mesmo possa avançar no processo de aprendizagem a partir de uma perspectiva da educação inclusiva.