CONTEMPLAR A LITERATURA POPULAR ATRAVÉS DOS TEXTOS LITERÁRIOS PRODUZIDOS POR CAMPONESES, SUJEITOS DO CAMPO, EXTERIORIZANDO SUA HISTÓRIA, SUA LUTA, SEUS OBJETIVOS E SUA VIDA É PRIMAR POR UMA PERSPECTIVA DIRECIONADA POR UM OLHAR TOTALMENTE EDUCATIVO E POR EM PRÁTICA O DESAFIO DO ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA, ATRAVÉS DA TEORIA SEMIÓTICA ATRAVÉS DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE LINGUAGEM COM RECURSOS TEXTUAIS ESCRITOS E IMAGÉTICOS. ESTE OLHAR REFLEXIVO QUE RETRATA UM ESPAÇO ÍMPAR DA SOCIEDADE BRASILEIRA AO LONGO DE TODA SUA HISTÓRIA, QUER SEJA HISTÓRICA CULTURAL OU RESTRITAMENTE NO ASPECTO EDUCATIVO NO ÂMBITO DA ESCOLA E DO SUJEITO DO CAMPO E DO PRÓPRIO MUNDO COMO REFERÊNCIA FUNDAMENTAL DE UMA CLASSE SOCIAL E DE UMA CULTURA EM PARTICULAR DE FORMA INCLUSIVA NA CONSTRUÇÃO DOS SABERES SOB OLHARES ESPECÍFICOS NO ÂMBITO DA PESQUISA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA, ESPECIFICAMENTE DURANTE A FASE DA EDUCAÇÃO BÁSICA, ENVOLVENDO O ENSINO FUNDAMENTAL E O MÉDIO. SEGUNDO ISABEL SOLÉ (1987), LER É UM PROCESSO DE INTERAÇÃO ENTRE O LEITOR E O TEXTO. CONSIDERANDO-SE A LEITURA SER UMA ATIVIDADE QUE SE REALIZA INDIVIDUALMENTE OU COLETIVA, MAS, QUE SE INSERE EM UM DETERMINADO CONTEXTO SOCIAL QUE ENVOLVE ALGUMAS REAÇÕES E DETERMINADAS CAPACIDADES HUMANAS QUE VÃO DESDE A REALIZAÇÃO DA DECODIFICAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA ATÉ A REALIZAÇÃO PLENA DA COMPREENSÃO DO SENTIDO DO RESPECTIVO TEXTO QUE SEJA LIDO, COMPREENDIDO E INTERPRETADO PELO LEITOR.
