FERRAMENTAS PEDAGÓGICAS PARA APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA COMO (L2) PARA SURDOS
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DIANTE DE TAL REALIDADE, O PROJETO FERRAMENTAS PEDAGÓGICAS PARA APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA COMO (L2) PARA SURDOS OBJETIVOU IDENTIFICAR O CONHECIMENTO QUE ESTUDANTES SURDOS DO IFPB DETÊM ACERCA DOS GÊNEROS TEXTUAIS PARA, A PARTIR DAÍ, CONTRIBUIR PARA PRODUÇÕES DE FERRAMENTAS DIGITAIS QUE FACILITEM O ENSINO E APRENDIZAGEM DO PORTUGUÊS COMO L2 PARA SURDOS. NA PRIMEIRA FASE DA PESQUISA, SOLICITAMOS QUE OS ALUNOS COLABORADORES IDENTIFICASSEM OS GÊNEROS EXIBIDOS, PREVIAMENTE, EM LIBRAS, ATRAVÉS DA FERRAMENTA GOOGLE FORMS. DENTRE OS TRÊS GÊNEROS APRESENTADOS - FÁBULA, PIADA E POEMA - A MAIORIA DOS COLABORADORES IDENTIFICOU O GÊNERO FÁBULA, DEMONSTRANDO DIFICULDADES EM RECONHECER OS GÊNEROS PIADA E POESIA. OS DADOS NOS INFEREM QUE A FACILIDADE EM RECONHECER O GÊNERO FÁBULA PODE ESTAR RELACIONADA AO FATO DE SER UM DOS GÊNEROS MAIS PRESENTES NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E O QUE APRESENTA MAIOR FACILIDADE DE SER REPRESENTADO DE FORMA VISUAL. 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