A LEI BRASILEIRA DE INCLUSÃO ASSEGURA A INCLUSÃO SOCIAL E CIDADANIA DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA. PORÉM, VÁRIOS OBSTÁCULOS PRECISAM SER ENFRENTADOS PARA O EFETIVO EXERCÍCIO DOS DIREITOS DESSES INDIVÍDUOS. O PRESENTE ARTIGO ABORDA UMA INICIATIVA PARA A INCLUSÃO ESCOLAR DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA VISUAL, MAIS ESPECIFICAMENTE OS DALTÔNICOS. PARA ISSO, PLANEJOU-SE A CONSTRUÇÃO DE UM ARQUÉTIPO DE SOFTWARE QUE SUBSTITUI AS CORES EM PERIFÉRICOS DE SAÍDA PARA CORES CORRESPONDENTES A UMA TONALIDADE MAIS BEM ASSIMILADA. A METODOLOGIA UTILIZADA FOI A PESQUISA PARTICIPANTE, A QUAL PERMITIU COLETAR DADOS ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO DA EXPERIÊNCIA DE UM USUÁRIO DALTÔNICO. OS RESULTADOS PRELIMINARES MOSTRAM QUE HOUVE UM AUMENTO NA FACILIDADE DA LEITURA E INTERPRETAÇÃO DOS MATERIAIS DIDÁTICOS FORNECIDOS. CONCLUI-SE QUE A APLICAÇÃO DO ARQUÉTIPO DE SOFTWARE TEVE PAPEL FUNDAMENTAL PARA A INCLUSÃO DA PESSOA COM DALTONISMO E PODERÁ SER ÚTIL PARA OUTROS ESTUDANTES ACOMETIDOS PELA MESMA DEFICIÊNCIA.
