CONCEPÇÕES DE DOCENTES E SUAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS FRENTE A SITUAÇÕES DE PRECONCEITO E DISCRIMINAÇÃO A ESTUDANTES LGBTQIA+
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DIANTE DISSO, ESTE TRABALHO OBJETIVOU CONHECER AS CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS ACERCA DA HOMOFOBIA NO AMBIENTE ESCOLAR E SUAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS FRENTE A ISSO, E JUSTIFICOU-SE ATRAVÉS DE UMA PROBLEMATIZAÇÃO E CATEGORIZAÇÃO DAS FALAS DESSES DOCENTES, EM RELAÇÃO A COMO ESSAS QUESTÕES TÊM SIDO ABORDADAS NO AMBIENTE ESCOLAR, NOS ENSINOS FUNDAMENTAL E MÉDIO, DA ZONA URBANA DO MUNICÍPIO DE CUITÉ/PB. A PESQUISA FOI DELINEADA ATRAVÉS DA METODOLOGIA QUALITATIVA, CONTANDO COM 42 PARTICIPANTES, OS QUAIS RESPONDERAM UM FORMULÁRIO COM PERGUNTAS SUBJETIVAS E OBJETIVAS SOBRE O TEMA. DENTRE OS PRINCIPAIS RESULTADOS ENCONTRADOS, VERIFICOU-SE QUE 69% DOS PROFESSORES JÁ HAVIAM PRESENCIADO ALGUMA SITUAÇÃO DE PRECONCEITO E DISCRIMINAÇÃO CONTRA ESTUDANTES LGBTQIA+, QUE 96,4% DESSES ATOS PRECONCEITUOSOS PARTIRAM DE ESTUDANTES. 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