METODOLOGIAS DE ENSINO E FERRAMENTAS DIDÁTICAS
PARA O ENSINO DA CIÊNCIA E BIOLOGIA
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DESSA FORMA O TRABALHO BUSCA FAZER UMA REFLEXÃO SOBRE A UTILIZAÇÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS, APONTANDO SUA CONTRIBUIÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM JUNTAMENTE COM O MODELO TRADICIONAL DE ENSINO A PARTIR DA PESQUISA EXPLORATÓRIA E DESCRITIVA, UMA VEZ QUE FAZ USO DE BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAR O CONHECIMENTO E BUSCA EXPLICAR UM FENÔMENO SOCIAL. DESSA FORMA MOSTRA QUE COM O AVANÇO DAS TECNOLOGIAS É PRECISO OPORTUNIZAR\r\n AO ALUNO INOVAÇÕES, AUTONOMIA, PROBLEMATIZAÇÃO, CRITICIDADE E REFLEXÃO TORNA O ALUNO PROTAGONISTA DE SEU CONHECIMENTO, NÃO OS LIMITANDO APENAS A COPIAREM E REPRODUZIREM O QUE É TRANSMITIDO PELO PROFESSOR E QUE ESSE É O MOTIVO DELA SER TÃO CONFLITANTE COM O MODELO TRADICIONAL DE ENSINO, PRINCIPALMENTE DEVIDO A IMPORTÂNCIA E A EFICIÊNCIA DAS METODOLOGIAS ATIVAS PARA O ENSINO DA BIOLOGIA. PORTANTO É PRECISO QUE O PROFESSOR PLANEJE SUA AULA, QUE ELE ESTUDE A MELHOR FORMA DE\r\n APLICAR DETERMINADO MÉTODO ATIVO PARA QUE NÃO OCORRA UM DESVIO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM E O DISCENTE CONSIGA APRENDER E ABSORVER OS CONHECIMENTOS DE FORMA CONSTRUTIVA. 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