EDUCAÇÃO DO CAMPO E ENSINO REMOTO: DESAFIOS E
DIFICULDADES DO TRABALHO DOCENTE
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COMO APORTE TEÓRICO UTILIZAMOS FREIRE, PIMENTA, ENTRE OUTROS. A ABORDAGEM DA PESQUISA FOI DE CUNHO QUALITATIVO, POR SE TRATAR DE UMA METODOLOGIA MAIS ADEQUADA AO OBJETIVO DE OBTERMOS DADOS EM RELAÇÃO AO TEMA \r\n TRABALHADO. EM ANÁLISE DOS DESAFIOS E DIFICULDADES APRESENTADAS PELAS VIVÊNCIAS DAS \r\n PROFESSORAS, COMPREENDE-SE QUE EMBORA SEJA INSTITUIÇÃO DITA COMO ESCOLAS DO CAMPO POR SER LOCALIZADA EM ESPAÇO RURAL E POR TER NASCIDO ATRAVÉS DE REINVINDICAÇÕES, PARA QUE ESSA MODALIDADE DE ENSINO SEJA DE FATO VALORIZADA, PRECISAMOS VER A PRÁTICA DOCENTE COMO ALGO CAPAZ DE TRANSFORMAR VIDA. 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