TRABALHANDO A IMPORTÂNCIA DAS RELAÇÕES SÓCIO-AFETIVAS ENTRE ALUNOS E PROFESSORES DA PRÉ-ESCOLA POR MEIO DO BRINCAR
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O fundamento teórico do trabalho foram as contribuições teóricas de Piaget e Vygotski, bem como outros autores que trabalham na perspectiva da atividade lúdica, desenvolvimento infantil e desenvolvimento da moralidade. Foram realizadas cinco intervenções, com dia horário e local definidos pela própria creche. Onde foram trabalhados temas que fomentaram discussões e aprendizado sobre noções de respeito, cooperação, limites nas relações sociais e modelos sócio-afetivos. As intervenções eram planejadas por meio de encontros entre extensionistas e orientadora e, posteriormente, preparadas pelas extensionistas, sendo elas as responsáveis pela viabilização dos recursos a serem utilizados. 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