Artigo E-book VII CONEDU (Conedu em Casa) - Vol 03

E-books

ISBN: 978-65-86901-29-0

FLUTUA OU NÃO FLUTUA? POR QUE OS CORPOS FLUTUAM? UMA EXPERIÊNCIA USANDO O VPYTHON

Palavra-chaves: EMPUXO, DENSIDADE, FÍSICA, ENSINO POR INVESTIGAÇÃO, VPYTHON E-book E-book
"2021-02-09 09:40:03" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 74304
    "edicao_id" => 156
    "trabalho_id" => 1717
    "inscrito_id" => 5839
    "titulo" => """
      FLUTUA OU NÃO FLUTUA? POR QUE OS CORPOS FLUTUAM? \r\n
      UMA EXPERIÊNCIA USANDO O VPYTHON
      """
    "resumo" => "ESTE ARTIGO REFERE-SE A UMA SEQUÊNCIA PEDAGÓGICA QUE INTEGRA O VPYTHON AO ENSINO DE FÍSICA E LEVA EM CONSIDERAÇÃO PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM A PROBLEMATIZAÇÃO E A INVESTIGAÇÃO COMO ABORDAGENS. ESTA PROPOSTA DIDÁTICA FOI VIVENCIADA COM ESTUDANTES DO 2º ANO DO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA DE REFERÊNCIA EM ENSINO MÉDIO MARIA GAYÃO PESSOA GUERRA DE ARAÇOIABA/PE. O OBJETIVO DO TRABALHO FOI UTILIZAR UMA SIMULAÇÃO NO VPYTHON VISANDO À EXPLORAÇÃO E COMPREENSÃO DOS CONCEITOS FÍSICOS SOBRE EMPUXO, DENSIDADE DO CORPO E FLUÍDO E A LEI DE FLUTUAÇÃO DOS CORPOS (PRINCÍPIO DE ARQUIMEDES). NESSA SIMULAÇÃO, OS ALUNOS TINHAM LIBERDADE DE INTERAGIR DE FORMA ATIVA ATRIBUINDO VALORES AS VARIÁVEIS ENVOLVIDAS NO FENÔMENO ABORDADO. ALÉM DE, TRAZEREM SEUS CONHECIMENTOS PRÉVIOS DE FORMA INTERATIVA PARA CONSTRUIR NOVOS CONHECIMENTOS. DE FORMA PRÁTICA, OS ESTUDANTES ANALISARAM E REFLETIRAM SOBRE AS VARIÁVEIS RELEVANTES DO FENÔMENO CIENTÍFICO DA FLUTUAÇÃO DE CORPOS E DENTRE OS RESULTADOS OBTIDOS POR MEIO DA APLICAÇÃO DESTA SEQUÊNCIA DIDÁTICA, FOI POSSÍVEL CONSTATAR QUE ALGUNS ALUNOS CONSEGUIRAM ATINGIR NÍVEIS DE SOFISTICAÇÃO DA APRENDIZAGEM E DE REFINAMENTO DAS RESPOSTAS, NÃO VERIFICADOS NO INÍCIO DA ATIVIDADE PROPOSTA. PERCEBEU-SE TAMBÉM, COM A REALIZAÇÃO DO EXPERIMENTO UTILIZANDO A SIMULAÇÃO NO VPYTHON, COMO APARATO TECNOLÓGICO, SIMULTANEAMENTE LIGADO AS METODOLOGIAS DE ENSINO SUPRACITADAS QUE SURGE UM LEQUE DE POSSIBILIDADES PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM, QUE TRANSFORMAM, DINAMIZAM E EXPANDEM O QUE JÁ OCORRE NO ESPAÇO ESCOLAR."
    "modalidade" => "E-book"
    "area_tematica" => "E-book"
    "palavra_chave" => "EMPUXO, DENSIDADE, FÍSICA, ENSINO POR INVESTIGAÇÃO, VPYTHON"
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_EV140_MD7_SA100_ID5839_10092020142843.pdf"
    "created_at" => "2021-02-11 09:47:40"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "NALTILENE TEIXEIRA COSTA SILVA"
    "autor_nome_curto" => "NALTILENE"
    "autor_email" => "lenesbel2006@gmail.com"
    "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO (UFRPE)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "e-book-vii-conedu--conedu-em-casa----vol-03"
    "edicao_nome" => "E-book VII CONEDU (Conedu em Casa) - Vol 03"
    "edicao_evento" => "VII CONGRESSO NACIONAL DA EDUCAÇÃO"
    "edicao_ano" => 2021
    "edicao_pasta" => "ebooks/conedu/2020/ebook3"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "6023eabbb21f3_10022021111627.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2021-02-09 09:40:03"
    "publicacao_id" => 26
    "publicacao_nome" => "E-book CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "978-85-61702-35-9"
    "tipo_codigo_id" => 2
    "tipo_codigo_nome" => "ISBN"
    "tipo_publicacao_id" => 2
    "tipo_publicacao_nome" => "E-books"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 74304
    "edicao_id" => 156
    "trabalho_id" => 1717
    "inscrito_id" => 5839
    "titulo" => """
      FLUTUA OU NÃO FLUTUA? POR QUE OS CORPOS FLUTUAM? \r\n
      UMA EXPERIÊNCIA USANDO O VPYTHON
      """
    "resumo" => "ESTE ARTIGO REFERE-SE A UMA SEQUÊNCIA PEDAGÓGICA QUE INTEGRA O VPYTHON AO ENSINO DE FÍSICA E LEVA EM CONSIDERAÇÃO PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM A PROBLEMATIZAÇÃO E A INVESTIGAÇÃO COMO ABORDAGENS. ESTA PROPOSTA DIDÁTICA FOI VIVENCIADA COM ESTUDANTES DO 2º ANO DO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA DE REFERÊNCIA EM ENSINO MÉDIO MARIA GAYÃO PESSOA GUERRA DE ARAÇOIABA/PE. O OBJETIVO DO TRABALHO FOI UTILIZAR UMA SIMULAÇÃO NO VPYTHON VISANDO À EXPLORAÇÃO E COMPREENSÃO DOS CONCEITOS FÍSICOS SOBRE EMPUXO, DENSIDADE DO CORPO E FLUÍDO E A LEI DE FLUTUAÇÃO DOS CORPOS (PRINCÍPIO DE ARQUIMEDES). NESSA SIMULAÇÃO, OS ALUNOS TINHAM LIBERDADE DE INTERAGIR DE FORMA ATIVA ATRIBUINDO VALORES AS VARIÁVEIS ENVOLVIDAS NO FENÔMENO ABORDADO. ALÉM DE, TRAZEREM SEUS CONHECIMENTOS PRÉVIOS DE FORMA INTERATIVA PARA CONSTRUIR NOVOS CONHECIMENTOS. DE FORMA PRÁTICA, OS ESTUDANTES ANALISARAM E REFLETIRAM SOBRE AS VARIÁVEIS RELEVANTES DO FENÔMENO CIENTÍFICO DA FLUTUAÇÃO DE CORPOS E DENTRE OS RESULTADOS OBTIDOS POR MEIO DA APLICAÇÃO DESTA SEQUÊNCIA DIDÁTICA, FOI POSSÍVEL CONSTATAR QUE ALGUNS ALUNOS CONSEGUIRAM ATINGIR NÍVEIS DE SOFISTICAÇÃO DA APRENDIZAGEM E DE REFINAMENTO DAS RESPOSTAS, NÃO VERIFICADOS NO INÍCIO DA ATIVIDADE PROPOSTA. PERCEBEU-SE TAMBÉM, COM A REALIZAÇÃO DO EXPERIMENTO UTILIZANDO A SIMULAÇÃO NO VPYTHON, COMO APARATO TECNOLÓGICO, SIMULTANEAMENTE LIGADO AS METODOLOGIAS DE ENSINO SUPRACITADAS QUE SURGE UM LEQUE DE POSSIBILIDADES PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM, QUE TRANSFORMAM, DINAMIZAM E EXPANDEM O QUE JÁ OCORRE NO ESPAÇO ESCOLAR."
    "modalidade" => "E-book"
    "area_tematica" => "E-book"
    "palavra_chave" => "EMPUXO, DENSIDADE, FÍSICA, ENSINO POR INVESTIGAÇÃO, VPYTHON"
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_EV140_MD7_SA100_ID5839_10092020142843.pdf"
    "created_at" => "2021-02-11 09:47:40"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "NALTILENE TEIXEIRA COSTA SILVA"
    "autor_nome_curto" => "NALTILENE"
    "autor_email" => "lenesbel2006@gmail.com"
    "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO (UFRPE)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "e-book-vii-conedu--conedu-em-casa----vol-03"
    "edicao_nome" => "E-book VII CONEDU (Conedu em Casa) - Vol 03"
    "edicao_evento" => "VII CONGRESSO NACIONAL DA EDUCAÇÃO"
    "edicao_ano" => 2021
    "edicao_pasta" => "ebooks/conedu/2020/ebook3"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "6023eabbb21f3_10022021111627.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2021-02-09 09:40:03"
    "publicacao_id" => 26
    "publicacao_nome" => "E-book CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "978-85-61702-35-9"
    "tipo_codigo_id" => 2
    "tipo_codigo_nome" => "ISBN"
    "tipo_publicacao_id" => 2
    "tipo_publicacao_nome" => "E-books"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: array:1 [
    "fkEdicao" => App\Base\Administrativo\Model\Edicao {#1860
      #connection: "mysql"
      +table: "edicao"
      #primaryKey: "id"
      #keyType: "int"
      +incrementing: true
      #with: []
      #withCount: []
      +preventsLazyLoading: false
      #perPage: 15
      +exists: true
      +wasRecentlyCreated: false
      #escapeWhenCastingToString: false
      #attributes: array:24 [
        "id" => 156
        "publicacao_id" => 26
        "volume" => 1
        "numero" => 1
        "url" => "e-book-vii-conedu--conedu-em-casa----vol-03"
        "nome" => "E-book VII CONEDU (Conedu em Casa) - Vol 03"
        "nome_evento" => "VII CONGRESSO NACIONAL DA EDUCAÇÃO"
        "descricao" => "Em 2020, o Congresso Nacional de Educação se reinventa com você! Pensando no bem-estar e segurança dos participantes e mantendo o compromisso com a disseminação de conhecimento, a sétima edição tendo como temática “Educação como (re)Existência: mudanças, conscientização e conhecimentos” traz um novo modelo de vivenciar a experiência do Maior Congresso de Educação do país: na sua casa. O delineamento da temática se pauta na ideia de pensar a educação como espaço-tempo de mudança, de (re)existir pela possibilidade de estabelecer diálogos e lugares de escuta, conscientização de direitos, deveres, saberes, práticas, conhecimentos científicos, culturais e sociais. Nos diferentes espaços de educar é importante que a colaboração, entre os pares e interinstitucional, seja a base para promover as mudanças que alavanquem os processos educacionais, a inclusão e a formação crítico-reflexiva dos sujeitos. O CONEDU em Casa é uma das formas de utilizar esses múltiplos espaços de educação e promover a sua participação em palestras, mesas-redondas, grupos de discussão e muitas outras atividades que farão parte da programação."
        "pasta" => "ebooks/conedu/2020/ebook3"
        "logo" => null
        "capa" => "6023eabbb21f3_10022021111627.jpg"
        "timbrado" => null
        "periodicidade" => "Anual"
        "idiomas" => "Português"
        "pais" => "Brasil"
        "inicio_evento" => "2020-10-15"
        "final_evento" => "2020-10-17"
        "ano_publicacao" => 2021
        "data_publicacao" => null
        "autor_corporativo" => "Realize Eventos Científicos & Editora"
        "visualizar_artigo" => 1
        "created_at" => "2021-02-09 09:40:03"
        "updated_at" => "2022-02-23 10:54:40"
        "ativo" => 1
      ]
      #original: array:24 [
        "id" => 156
        "publicacao_id" => 26
        "volume" => 1
        "numero" => 1
        "url" => "e-book-vii-conedu--conedu-em-casa----vol-03"
        "nome" => "E-book VII CONEDU (Conedu em Casa) - Vol 03"
        "nome_evento" => "VII CONGRESSO NACIONAL DA EDUCAÇÃO"
        "descricao" => "Em 2020, o Congresso Nacional de Educação se reinventa com você! Pensando no bem-estar e segurança dos participantes e mantendo o compromisso com a disseminação de conhecimento, a sétima edição tendo como temática “Educação como (re)Existência: mudanças, conscientização e conhecimentos” traz um novo modelo de vivenciar a experiência do Maior Congresso de Educação do país: na sua casa. O delineamento da temática se pauta na ideia de pensar a educação como espaço-tempo de mudança, de (re)existir pela possibilidade de estabelecer diálogos e lugares de escuta, conscientização de direitos, deveres, saberes, práticas, conhecimentos científicos, culturais e sociais. Nos diferentes espaços de educar é importante que a colaboração, entre os pares e interinstitucional, seja a base para promover as mudanças que alavanquem os processos educacionais, a inclusão e a formação crítico-reflexiva dos sujeitos. O CONEDU em Casa é uma das formas de utilizar esses múltiplos espaços de educação e promover a sua participação em palestras, mesas-redondas, grupos de discussão e muitas outras atividades que farão parte da programação."
        "pasta" => "ebooks/conedu/2020/ebook3"
        "logo" => null
        "capa" => "6023eabbb21f3_10022021111627.jpg"
        "timbrado" => null
        "periodicidade" => "Anual"
        "idiomas" => "Português"
        "pais" => "Brasil"
        "inicio_evento" => "2020-10-15"
        "final_evento" => "2020-10-17"
        "ano_publicacao" => 2021
        "data_publicacao" => null
        "autor_corporativo" => "Realize Eventos Científicos & Editora"
        "visualizar_artigo" => 1
        "created_at" => "2021-02-09 09:40:03"
        "updated_at" => "2022-02-23 10:54:40"
        "ativo" => 1
      ]
      #changes: []
      #casts: array:24 [
        "id" => "integer"
        "publicacao_id" => "integer"
        "volume" => "integer"
        "numero" => "integer"
        "url" => "string"
        "nome" => "string"
        "nome_evento" => "string"
        "descricao" => "string"
        "pasta" => "string"
        "logo" => "string"
        "capa" => "string"
        "timbrado" => "string"
        "periodicidade" => "string"
        "idiomas" => "string"
        "pais" => "string"
        "inicio_evento" => "date"
        "final_evento" => "date"
        "ano_publicacao" => "integer"
        "data_publicacao" => "date"
        "autor_corporativo" => "string"
        "visualizar_artigo" => "boolean"
        "created_at" => "datetime"
        "updated_at" => "datetime"
        "ativo" => "boolean"
      ]
      #classCastCache: []
      #attributeCastCache: []
      #dates: []
      #dateFormat: null
      #appends: []
      #dispatchesEvents: []
      #observables: []
      #relations: array:1 [
        "fkEdicaoEbook" => Illuminate\Database\Eloquent\Collection {#1864
          #items: array:1 [
            0 => App\Base\Administrativo\Model\EdicaoEbook {#1857
              #connection: "mysql"
              +table: "edicao_ebook"
              #primaryKey: "id"
              #keyType: "int"
              +incrementing: true
              #with: []
              #withCount: []
              +preventsLazyLoading: false
              #perPage: 15
              +exists: true
              +wasRecentlyCreated: false
              #escapeWhenCastingToString: false
              #attributes: array:16 [
                "id" => 72
                "edicao_id" => 156
                "codigo" => "978-65-86901-29-0"
                "capa" => "6023eaca7c562_10022021111642.jpg"
                "titulo" => "E-book VII CONEDU (Conedu em Casa) - Vol 03"
                "prefacio" => """
                  <br />\r\n
                  <strong>Educa&ccedil;&atilde;o como (re)Exist&ecirc;ncia: mudan&ccedil;as, conscientiza&ccedil;&atilde;o e conhecimentos</strong><br />\r\n
                  <br />\r\n
                  A compila&ccedil;&atilde;o de textos, neste e-book, apresenta o delineamento relacionado &agrave; tem&aacute;tica Educa&ccedil;&atilde;o como (re)exist&ecirc;ncia: mudan&ccedil;as, conscientiza&ccedil;&atilde;o e conhecimentos. A discuss&atilde;o envolve reavaliar formas de pensar a educa&ccedil;&atilde;o como um espa&ccedil;o-tempo de mudan&ccedil;as, de (re)existir pela possibilidade de estabelecer di&aacute;logos e lugares de escuta, conscientiza&ccedil;&atilde;o de direitos, deveres, saberes, pr&aacute;ticas, conhecimentos cient&iacute;ficos, culturais e sociais. Seria ousado pensar a educa&ccedil;&atilde;o por esse vi&eacute;s? Como postulou Paulo Freire &ldquo;a educa&ccedil;&atilde;o &eacute; um ato de ousadia&rdquo; e, tomando essa proposi&ccedil;&atilde;o &eacute; que ousamos nos reinventar a cada dia para continuarmos promovendo uma forma&ccedil;&atilde;o que amplie os horizontes dos sujeitos que comp&otilde;em essa engrenagem.&nbsp;<br />\r\n
                  <br />\r\n
                  No ano de 2020, especificamente, toda uma estrutura de sociedade precisou de novas formas de agir e pensar para manter-se em funcionamento, incluindo as escolas e universidades. Os/as professores/as, por sua vez, foram chamados/as a dar sentido aos processos educacionais atendendo &agrave; demanda apresentada pela pandemia causada por um v&iacute;rus (COVID-19). O distanciamento social imposto &agrave; popula&ccedil;&atilde;o mundial evidenciou quest&otilde;es ambientais, sociais, culturais e econ&ocirc;micas pungentes nos fazendo relacionar ontem e hoje. Salientando que a humanidade j&aacute; passou por outras crises sanit&aacute;rias, por exemplo, a gripe espanhola. O que podemos aprender com essa experi&ecirc;ncia?&nbsp;<br />\r\n
                  <br />\r\n
                  O contexto pand&ecirc;mico tornou a conectividade pauta urgente de maneira geral e, especificamente, tamb&eacute;m no &acirc;mbito educacional. O vocabul&aacute;rio docente foi permeado de palavras como s&iacute;ncrono, ass&iacute;ncrono, on-line etc. A escola foi posta em xeque e o papel social docente ficou mais em evid&ecirc;ncia. Conceitos, j&aacute; cristalizados no campo educacional tamb&eacute;m foram disputados em um modelo que polarizou presencial versus virtual. &nbsp;Nesse sentido, educa&ccedil;&atilde;o, ensino, aprendizagem, media&ccedil;&atilde;o, aula e avalia&ccedil;&atilde;o, por exemplo, tornaram-se conceitos-chave de debates em v&aacute;rios momentos na pandemia. Concomitantemente a desigualdade mostrou sua face brutal demonstrando a dureza da realidade de um sem n&uacute;mero de estudantes brasileiros e reafirmando que n&atilde;o estamos todo/as em um mesmo lugar, a condi&ccedil;&atilde;o social &eacute; uma chave de an&aacute;lise importante para pensarmos e problematizarmos esse contexto. Assim sendo, pobreza, processos de inclus&atilde;o e exclus&atilde;o, bem como, dimens&otilde;es humanit&aacute;rias foram pautas de debates sobre esse processo de (re)existir.&nbsp;<br />\r\n
                  <br />\r\n
                  A an&aacute;lise do impacto desse momento, ainda ser&aacute; sentida por n&oacute;s e pelas futuras gera&ccedil;&otilde;es que precisar&atilde;o reencontrar na educa&ccedil;&atilde;o o caminho para a mudan&ccedil;a. Esse caminho envolve sujeitos, intera&ccedil;&otilde;es, desenvolvimento emocional, cognitivo e social. N&atilde;o se trata apenas de acessar o conhecimento contido em livros e aulas, mas de compreender o mundo pela leitura de seus pr&oacute;prios sujeitos em que a experi&ecirc;ncia, em sua dimens&atilde;o singular e coletiva, encontra novos contornos. O axioma proposto por Paulo Freire, que em 2021 celebramos seu centen&aacute;rio, ainda se faz necess&aacute;rio por reafirmarmos que &ldquo;a leitura do mundo precede a leitura da palavra.&rdquo; O mundo que vivemos hoje prescinde de mudan&ccedil;as, transforma&ccedil;&otilde;es e (re)exist&ecirc;ncias com novas leituras.&nbsp;<br />\r\n
                  <br />\r\n
                  Precisamos pensar, tamb&eacute;m, com Ailton Krenak (2019), a necessidade das ideias para adiar o fim do mundo, de maneira que mobilizados e sensibilizados por tudo que vivemos em tempos pand&ecirc;micos a educa&ccedil;&atilde;o possa nos trazer uma dimens&atilde;o consciente de saberes, ora silenciados, ora marginalizados. O que queremos aprender para o futuro? &Eacute; preciso pensar, a partir de agora, que novos horizontes borram os sentidos de educa&ccedil;&atilde;o necessitando de ressignifica&ccedil;&otilde;es mais humanas e poss&iacute;veis. Os textos que voc&ecirc;s ler&atilde;o nesse e-book s&atilde;o frutos de uma socializa&ccedil;&atilde;o que se fez emergente e necess&aacute;ria nesse momento de crise.&nbsp;<br />\r\n
                  <br />\r\n
                  Por fim, nos diferentes espa&ccedil;os de educar &eacute; importante que a colabora&ccedil;&atilde;o, entre os pares e interinstitucional, ou seja, a coletividade seja a base para a promo&ccedil;&atilde;o das mudan&ccedil;as que alavanquem processos educacionais, as diversas formas de inclus&atilde;o e a forma&ccedil;&atilde;o cr&iacute;tico-reflexiva dos sujeitos. Que possamos adiar o fim do mundo &nbsp;(Krenak, 2019) tendo a esperan&ccedil;a que nos engajaremos na constru&ccedil;&atilde;o de novas narrativas, conhecimentos e possibilidades.&nbsp;<br />\r\n
                  <br />\r\n
                  Refer&ecirc;ncias<br />\r\n
                  FREIRE, P. A import&acirc;ncia do ato de ler. 23 ed. S&atilde;o Paulo: Autores Associados: Cortez, 1989.&nbsp;<br />\r\n
                  <br />\r\n
                  KRENAK, Ailton. Ideias para adiar o fim do mundo. S&atilde;o Paulo: Companhia das Letras, 2019.
                  """
                "apresentacao" => null
                "organizadores" => """
                  Paula Almeida de Castro (UEPB)<br />\r\n
                  Luiz Paulo Cruz Borges (UERJ)
                  """
                "conselho_editorial" => """
                  Abigail Fregni Lins - UEPB<br />\r\n
                  Eduardo Gomes Onofre - UEPB<br />\r\n
                  Francisca Geny Lustosa - UFCE<br />\r\n
                  Juarez Nogueira Lins - UEPB<br />\r\n
                  Luis Paulo Cruz Borges - UERJ<br />\r\n
                  Marcelo Gomes Germano - UEPB<br />\r\n
                  Margareth Maria de Melo - UEPB<br />\r\n
                  Paula Almeida de Castro - UEPB<br />\r\n
                  Roberto Kennedy Gomes Franco - UNILAB<br />\r\n
                  Sandra Maciel de Almeida - UFF<br />\r\n
                  T&acirc;nia Serra Azul Machado Bezerra - UECE<br />\r\n
                  Thiago Luiz Alves dos Santos - UERJ<br />\r\n
                  Walc&eacute;a Barreto Alves - UFF
                  """
                "ficha_catalografica" => "602fee680e809_19022021135920.pdf"
                "arquivo" => "190220211327_E-BOOK--EDUCACAO-COMO--RE-EXISTENCIA--MUDANCAS--CONSCIENTIZACAO-E-CONHECIMENTOS---VOLUME-03.pdf"
                "arquivo_alterado" => 1
                "ano_publicacao" => 2021
                "created_at" => "2021-02-09 09:40:03"
                "updated_at" => "2022-02-23 10:54:40"
                "ativo" => 1
              ]
              #original: array:16 [
                "id" => 72
                "edicao_id" => 156
                "codigo" => "978-65-86901-29-0"
                "capa" => "6023eaca7c562_10022021111642.jpg"
                "titulo" => "E-book VII CONEDU (Conedu em Casa) - Vol 03"
                "prefacio" => """
                  <br />\r\n
                  <strong>Educa&ccedil;&atilde;o como (re)Exist&ecirc;ncia: mudan&ccedil;as, conscientiza&ccedil;&atilde;o e conhecimentos</strong><br />\r\n
                  <br />\r\n
                  A compila&ccedil;&atilde;o de textos, neste e-book, apresenta o delineamento relacionado &agrave; tem&aacute;tica Educa&ccedil;&atilde;o como (re)exist&ecirc;ncia: mudan&ccedil;as, conscientiza&ccedil;&atilde;o e conhecimentos. A discuss&atilde;o envolve reavaliar formas de pensar a educa&ccedil;&atilde;o como um espa&ccedil;o-tempo de mudan&ccedil;as, de (re)existir pela possibilidade de estabelecer di&aacute;logos e lugares de escuta, conscientiza&ccedil;&atilde;o de direitos, deveres, saberes, pr&aacute;ticas, conhecimentos cient&iacute;ficos, culturais e sociais. Seria ousado pensar a educa&ccedil;&atilde;o por esse vi&eacute;s? Como postulou Paulo Freire &ldquo;a educa&ccedil;&atilde;o &eacute; um ato de ousadia&rdquo; e, tomando essa proposi&ccedil;&atilde;o &eacute; que ousamos nos reinventar a cada dia para continuarmos promovendo uma forma&ccedil;&atilde;o que amplie os horizontes dos sujeitos que comp&otilde;em essa engrenagem.&nbsp;<br />\r\n
                  <br />\r\n
                  No ano de 2020, especificamente, toda uma estrutura de sociedade precisou de novas formas de agir e pensar para manter-se em funcionamento, incluindo as escolas e universidades. Os/as professores/as, por sua vez, foram chamados/as a dar sentido aos processos educacionais atendendo &agrave; demanda apresentada pela pandemia causada por um v&iacute;rus (COVID-19). O distanciamento social imposto &agrave; popula&ccedil;&atilde;o mundial evidenciou quest&otilde;es ambientais, sociais, culturais e econ&ocirc;micas pungentes nos fazendo relacionar ontem e hoje. Salientando que a humanidade j&aacute; passou por outras crises sanit&aacute;rias, por exemplo, a gripe espanhola. O que podemos aprender com essa experi&ecirc;ncia?&nbsp;<br />\r\n
                  <br />\r\n
                  O contexto pand&ecirc;mico tornou a conectividade pauta urgente de maneira geral e, especificamente, tamb&eacute;m no &acirc;mbito educacional. O vocabul&aacute;rio docente foi permeado de palavras como s&iacute;ncrono, ass&iacute;ncrono, on-line etc. A escola foi posta em xeque e o papel social docente ficou mais em evid&ecirc;ncia. Conceitos, j&aacute; cristalizados no campo educacional tamb&eacute;m foram disputados em um modelo que polarizou presencial versus virtual. &nbsp;Nesse sentido, educa&ccedil;&atilde;o, ensino, aprendizagem, media&ccedil;&atilde;o, aula e avalia&ccedil;&atilde;o, por exemplo, tornaram-se conceitos-chave de debates em v&aacute;rios momentos na pandemia. Concomitantemente a desigualdade mostrou sua face brutal demonstrando a dureza da realidade de um sem n&uacute;mero de estudantes brasileiros e reafirmando que n&atilde;o estamos todo/as em um mesmo lugar, a condi&ccedil;&atilde;o social &eacute; uma chave de an&aacute;lise importante para pensarmos e problematizarmos esse contexto. Assim sendo, pobreza, processos de inclus&atilde;o e exclus&atilde;o, bem como, dimens&otilde;es humanit&aacute;rias foram pautas de debates sobre esse processo de (re)existir.&nbsp;<br />\r\n
                  <br />\r\n
                  A an&aacute;lise do impacto desse momento, ainda ser&aacute; sentida por n&oacute;s e pelas futuras gera&ccedil;&otilde;es que precisar&atilde;o reencontrar na educa&ccedil;&atilde;o o caminho para a mudan&ccedil;a. Esse caminho envolve sujeitos, intera&ccedil;&otilde;es, desenvolvimento emocional, cognitivo e social. N&atilde;o se trata apenas de acessar o conhecimento contido em livros e aulas, mas de compreender o mundo pela leitura de seus pr&oacute;prios sujeitos em que a experi&ecirc;ncia, em sua dimens&atilde;o singular e coletiva, encontra novos contornos. O axioma proposto por Paulo Freire, que em 2021 celebramos seu centen&aacute;rio, ainda se faz necess&aacute;rio por reafirmarmos que &ldquo;a leitura do mundo precede a leitura da palavra.&rdquo; O mundo que vivemos hoje prescinde de mudan&ccedil;as, transforma&ccedil;&otilde;es e (re)exist&ecirc;ncias com novas leituras.&nbsp;<br />\r\n
                  <br />\r\n
                  Precisamos pensar, tamb&eacute;m, com Ailton Krenak (2019), a necessidade das ideias para adiar o fim do mundo, de maneira que mobilizados e sensibilizados por tudo que vivemos em tempos pand&ecirc;micos a educa&ccedil;&atilde;o possa nos trazer uma dimens&atilde;o consciente de saberes, ora silenciados, ora marginalizados. O que queremos aprender para o futuro? &Eacute; preciso pensar, a partir de agora, que novos horizontes borram os sentidos de educa&ccedil;&atilde;o necessitando de ressignifica&ccedil;&otilde;es mais humanas e poss&iacute;veis. Os textos que voc&ecirc;s ler&atilde;o nesse e-book s&atilde;o frutos de uma socializa&ccedil;&atilde;o que se fez emergente e necess&aacute;ria nesse momento de crise.&nbsp;<br />\r\n
                  <br />\r\n
                  Por fim, nos diferentes espa&ccedil;os de educar &eacute; importante que a colabora&ccedil;&atilde;o, entre os pares e interinstitucional, ou seja, a coletividade seja a base para a promo&ccedil;&atilde;o das mudan&ccedil;as que alavanquem processos educacionais, as diversas formas de inclus&atilde;o e a forma&ccedil;&atilde;o cr&iacute;tico-reflexiva dos sujeitos. Que possamos adiar o fim do mundo &nbsp;(Krenak, 2019) tendo a esperan&ccedil;a que nos engajaremos na constru&ccedil;&atilde;o de novas narrativas, conhecimentos e possibilidades.&nbsp;<br />\r\n
                  <br />\r\n
                  Refer&ecirc;ncias<br />\r\n
                  FREIRE, P. A import&acirc;ncia do ato de ler. 23 ed. S&atilde;o Paulo: Autores Associados: Cortez, 1989.&nbsp;<br />\r\n
                  <br />\r\n
                  KRENAK, Ailton. Ideias para adiar o fim do mundo. S&atilde;o Paulo: Companhia das Letras, 2019.
                  """
                "apresentacao" => null
                "organizadores" => """
                  Paula Almeida de Castro (UEPB)<br />\r\n
                  Luiz Paulo Cruz Borges (UERJ)
                  """
                "conselho_editorial" => """
                  Abigail Fregni Lins - UEPB<br />\r\n
                  Eduardo Gomes Onofre - UEPB<br />\r\n
                  Francisca Geny Lustosa - UFCE<br />\r\n
                  Juarez Nogueira Lins - UEPB<br />\r\n
                  Luis Paulo Cruz Borges - UERJ<br />\r\n
                  Marcelo Gomes Germano - UEPB<br />\r\n
                  Margareth Maria de Melo - UEPB<br />\r\n
                  Paula Almeida de Castro - UEPB<br />\r\n
                  Roberto Kennedy Gomes Franco - UNILAB<br />\r\n
                  Sandra Maciel de Almeida - UFF<br />\r\n
                  T&acirc;nia Serra Azul Machado Bezerra - UECE<br />\r\n
                  Thiago Luiz Alves dos Santos - UERJ<br />\r\n
                  Walc&eacute;a Barreto Alves - UFF
                  """
                "ficha_catalografica" => "602fee680e809_19022021135920.pdf"
                "arquivo" => "190220211327_E-BOOK--EDUCACAO-COMO--RE-EXISTENCIA--MUDANCAS--CONSCIENTIZACAO-E-CONHECIMENTOS---VOLUME-03.pdf"
                "arquivo_alterado" => 1
                "ano_publicacao" => 2021
                "created_at" => "2021-02-09 09:40:03"
                "updated_at" => "2022-02-23 10:54:40"
                "ativo" => 1
              ]
              #changes: []
              #casts: array:16 [
                "id" => "integer"
                "edicao_id" => "integer"
                "codigo" => "string"
                "capa" => "string"
                "titulo" => "string"
                "prefacio" => "string"
                "apresentacao" => "string"
                "organizadores" => "string"
                "conselho_editorial" => "string"
                "ficha_catalografica" => "string"
                "arquivo" => "string"
                "arquivo_alterado" => "boolean"
                "ano_publicacao" => "integer"
                "created_at" => "datetime"
                "updated_at" => "datetime"
                "ativo" => "boolean"
              ]
              #classCastCache: []
              #attributeCastCache: []
              #dates: []
              #dateFormat: null
              #appends: []
              #dispatchesEvents: []
              #observables: []
              #relations: []
              #touches: []
              +timestamps: false
              #hidden: []
              #visible: []
              +fillable: array:16 [
                0 => "edicao_id"
                1 => "codigo"
                2 => "capa"
                3 => "titulo"
                4 => "descricao"
                5 => "prefacio"
                6 => "apresentacao"
                7 => "organizadores"
                8 => "conselho_editorial"
                9 => "ficha_catalografica"
                10 => "arquivo"
                11 => "arquivo_alterado"
                12 => "ano_publicacao"
                13 => "created_at"
                14 => "updated_at"
                15 => "ativo"
              ]
              #guarded: array:1 [
                0 => "*"
              ]
            }
          ]
          #escapeWhenCastingToString: false
        }
      ]
      #touches: []
      +timestamps: false
      #hidden: []
      #visible: []
      +fillable: array:23 [
        0 => "publicacao_id"
        1 => "volume"
        2 => "numero"
        3 => "url"
        4 => "nome"
        5 => "nome_evento"
        6 => "descricao"
        7 => "pasta"
        8 => "logo"
        9 => "capa"
        10 => "timbrado"
        11 => "periodicidade"
        12 => "idiomas"
        13 => "pais"
        14 => "inicio_evento"
        15 => "final_evento"
        16 => "ano_publicacao"
        17 => "data_publicacao"
        18 => "autor_corporativo"
        19 => "visualizar_artigo"
        20 => "created_at"
        21 => "updated_at"
        22 => "ativo"
      ]
      #guarded: array:1 [
        0 => "*"
      ]
      -periocidade: array:10 [
        0 => "Diária"
        1 => "Semanal"
        2 => "Quinzenal"
        3 => "Mensal"
        4 => "Bimestral"
        5 => "Trimestral"
        6 => "Semestral"
        7 => "Anual"
        8 => "Bienal"
        9 => "Trienal"
      ]
      -idioma: array:3 [
        0 => "Português"
        1 => "Inglês"
        2 => "Espanhol"
      ]
    }
  ]
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 09 de fevereiro de 2021

Resumo

ESTE ARTIGO REFERE-SE A UMA SEQUÊNCIA PEDAGÓGICA QUE INTEGRA O VPYTHON AO ENSINO DE FÍSICA E LEVA EM CONSIDERAÇÃO PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM A PROBLEMATIZAÇÃO E A INVESTIGAÇÃO COMO ABORDAGENS. ESTA PROPOSTA DIDÁTICA FOI VIVENCIADA COM ESTUDANTES DO 2º ANO DO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA DE REFERÊNCIA EM ENSINO MÉDIO MARIA GAYÃO PESSOA GUERRA DE ARAÇOIABA/PE. O OBJETIVO DO TRABALHO FOI UTILIZAR UMA SIMULAÇÃO NO VPYTHON VISANDO À EXPLORAÇÃO E COMPREENSÃO DOS CONCEITOS FÍSICOS SOBRE EMPUXO, DENSIDADE DO CORPO E FLUÍDO E A LEI DE FLUTUAÇÃO DOS CORPOS (PRINCÍPIO DE ARQUIMEDES). NESSA SIMULAÇÃO, OS ALUNOS TINHAM LIBERDADE DE INTERAGIR DE FORMA ATIVA ATRIBUINDO VALORES AS VARIÁVEIS ENVOLVIDAS NO FENÔMENO ABORDADO. ALÉM DE, TRAZEREM SEUS CONHECIMENTOS PRÉVIOS DE FORMA INTERATIVA PARA CONSTRUIR NOVOS CONHECIMENTOS. DE FORMA PRÁTICA, OS ESTUDANTES ANALISARAM E REFLETIRAM SOBRE AS VARIÁVEIS RELEVANTES DO FENÔMENO CIENTÍFICO DA FLUTUAÇÃO DE CORPOS E DENTRE OS RESULTADOS OBTIDOS POR MEIO DA APLICAÇÃO DESTA SEQUÊNCIA DIDÁTICA, FOI POSSÍVEL CONSTATAR QUE ALGUNS ALUNOS CONSEGUIRAM ATINGIR NÍVEIS DE SOFISTICAÇÃO DA APRENDIZAGEM E DE REFINAMENTO DAS RESPOSTAS, NÃO VERIFICADOS NO INÍCIO DA ATIVIDADE PROPOSTA. PERCEBEU-SE TAMBÉM, COM A REALIZAÇÃO DO EXPERIMENTO UTILIZANDO A SIMULAÇÃO NO VPYTHON, COMO APARATO TECNOLÓGICO, SIMULTANEAMENTE LIGADO AS METODOLOGIAS DE ENSINO SUPRACITADAS QUE SURGE UM LEQUE DE POSSIBILIDADES PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM, QUE TRANSFORMAM, DINAMIZAM E EXPANDEM O QUE JÁ OCORRE NO ESPAÇO ESCOLAR.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.