FLIPPED CLASSROOM: METODOLOGIA DA SALA DE AULA INVERTIDA NO ENSINO DE MORFOLOGIA VEGETAL
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O PRESENTE ARTIGO TEM POR OBJETIVO APRESENTAR E DISCUTIR UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DOCENTE COMO PROPOSTA DE ENSINO DE BIOLOGIA, NA ÁREA DE BOTÂNICA, UTILIZANDO AS METODOLOGIAS ATIVAS HÍBRIDAS. POR MEIO DE UMA AVALIAÇÃO FORMATIVA DE ACOMPANHAMENTO E MEDIAÇÃO DOCENTE FOI POSSÍVEL APRESENTAR E DISCUTIR OS RESULTADOS DA APLICAÇÃO DE UMA ATIVIDADE DE BOTÂNICA SOBRE MORFOLOGIA VEGETAL PARA ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO E TÉCNICO. A PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES COMO PROTAGONISTAS FOI VERIFICADA, BEM COMO A INTERAÇÃO COLABORATIVA E O DINAMISMO NAS ESTAÇÕES DE APRENDIZAGEM." 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