PORTFÓLIO COMO ESTRATÉGIA DE AVALIAÇÃO NO ENSINO DE
CIÊNCIAS
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UM EXEMPLO DE MA É O PORTFÓLIO, POR DEFINIÇÃO BÁSICA PORTFÓLIO É UM CONJUNTO ORGANIZADO DE TRABALHOS PRODUZIDOS PELO ALUNO AO LONGO DE DETERMINADO PERÍODO, PARA PROMOVER A PARTICIPAÇÃO E A REFLEXÃO DO ALUNO EM TORNO DE TEMÁTICAS IMPORTANTES ABORDADAS EM SALA DE AULA. PERMITE DESENVOLVER NO ALUNO HABILIDADES REFLEXIVAS, MOTIVA A BUSCA DE NOVAS FORMAS DE APREENDER. NESSA PERSPECTIVA ESSA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SISTEMÁTICA OBJETIVA APRESENTAR O PORTFÓLIO\r\n COMO UM INSTRUMENTO VIÁVEL PARA AVALIAÇÃO E APRENDIZAGEM NO ENSINO DE CIÊNCIAS, ATRAVÉS DE UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA REALIZADA DURANTE O MÊS DE OUTUBRO DE 2020, EM QUE FOI POSSÍVEL EVIDENCIAR QUE DENTRE AS SITUAÇÕES EM QUE SÃO UTILIZADOS, OS PORTFÓLIOS GANHARAM GRANDE ESPAÇO NA ÁREA DA EDUCAÇÃO, SENDO UM MEIO DE METODOLOGIA ATIVA BASTANTE UTILIZADO COMO FERRAMENTA DE AVALIAÇÃO NO CONTEXTO ENSINO-APRENDIZAGEM, COM DESTAQUE NO ENSINO DE CIÊNCIAS, ONDE OS DOCENTES BUSCAM SEMPRE INOVAR EM SUAS AULAS, TORNANDO O ALUNO AUTOR DO SEU PRÓPRIO CONHECIMENTO. OS MÉTODOS DE AVALIAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS, AINDA GIRAM EM TORNO DE UM SISTEMA DE\r\n MEDIDAS, METÓDICO. A UTILIZAÇÃO DO PORTFÓLIO COMO FERRAMENTA DE AVALIAÇÃO AINDA É CONSIDERADA UMA NOVIDADE PEDAGÓGICA, MESMO SENDO UMA NOVIDADE NESSE CENÁRIO, PESQUISAS MOSTRAM QUE O PORTFÓLIO É UMA FERRAMENTA AVALIATIVA PROMISSORA, POSSÍVEL E BEM-SUCEDIDA QUANTO À SUA IMPLEMENTAÇÃO, EM ESPECIAL NO ENSINO DE CIÊNCIAS. 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