Artigo Anais VII CONEDU - Edição Online

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR: TENTATIVAS DE INOVAÇÕES

Palavra-chaves: FORMAÇÃO INICIAL, PRÁTICA SIGNIFICATIVADINÂMICA, DINÂMICA, FORMAÇÃO CONTINUADA, SABERES DOCENTES Pôster (PO) GT 01 - Formação de Professores
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Publicado em 04 de novembro de 2020

Resumo

O PRESENTE TRABALHO ENFATIZA A IMPORTÂNCIA QUE DESDE A FORMAÇÃO INICIAL OS PROFESSORES SEJAM PREPARADOS PARA TRABALHAR A MATEMÁTICA DE UMA FORMA MAIS PRÁTICA, EM UM CONTEXTO MAIS SIGNIFICATIVO PARA O ALUNO E DINÂMICO, MOSTRANDO A SUA APLICABILIDADE PARA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS REAIS DA VIDA COTIDIANA. PARA OBTERMOS MAIORES INFORMAÇÕES SOBRE O TEMA EM QUESTÃO TOMAMOS COMO FOCO DA PESQUISA A E.E.E.M. PROFESSORA SOCORRO OLIVEIRA DA ROCHA LOCALIZADA NO MUNICÍPIO DE OURÉM NO ESTADO DO PARÁ, POIS A PARTIR DE UM MAPEAMENTO INFORMAL, PERCEBEU-SE A NECESSIDADE DE APRESENTAMOS PARA OS PROFISSIONAIS DESTA INSTITUIÇÃO, NOVAS METODOLOGIAS DE ENSINO COM O INTUITO DE CORROBORAR COM A APRENDIZAGEM E TENTAR COMPROVAR POR MEIO DA PESQUISA A IMPORTÂNCIA DO USO DE NOVAS METODOLOGIAS. DENTRE ELAS A “MODELAGEM MATEMÁTICA”, FORA A ESCOLHIDA COMO PONTO DE PARTIDA PARA A ANÁLISE DE DADOS PARA ESTE TRABALHO. A ESTRATÉGIA TEM COMO FINALIDADE FACILITAR À COMPREENSÃO DOS CONCEITOS MATEMÁTICOS DESENVOLVENDO O RACIOCÍNIO LOGICO, CRIATIVIDADE E A CURIOSIDADE DOS ALUNOS ENVOLVIDOS E PROPICIANDO, DESSA FORMA O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM.

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