GÊNERO E ESCOLA: O QUE PROFESSORAS(ES) APRONTARAM NOS ENSINOS FUNDAMENTAIS E MÉDIO ENTRE 2003 A 2014
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O PRESENTE TRABALHO VISA ANALISAR OS RESULTADOS DESSAS PESQUISAS SOBRE PRÁTICAS DOCENTES A RESPEITO DOS TEMAS TRANSVERSAIS PRESENTES NOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS, ESPECIFICAMENTE GÊNERO. QUE PRÁTICAS E COMO VEM ATUANDO DOCENTES NAS CLASSES DOS ENSINOS FUNDAMENTAIS I E II E MÉDIO, A RESPEITO DESSA TEMÁTICA. A ESCOLHA POR ESTE INTERVALO DE DATAS DEVE-SE AO FATO DE TER SIDO O MOMENTO BRASILEIRO EM QUE MAIS PAUTAS FEMINISTAS E DE OUTROS MOVIMENTOS SOCIAIS FORAM ATENDIDAS PELO GOVERNO FEDERAL, MUITO EM FUNÇÃO DO MODELO DE GESTÃO QUE SE INICIAVA. METODOLOGICAMENTE, VAMOS REALIZAR UMA METABUSCA E APÓS LEITURA DO MATERIAL COLETADO, INICIARÁ A ANÁLISE TEMÁTICA. O REFERENCIAL TEÓRICO QUE SERÁ UTILIZADO ESTÁ FUNDAMENTADO NA EPISTEMOLOGIA FEMINISTA PÓS-ESTRUTURALISTA. POR SER UMA PESQUISA QUE SE ENCONTRA EM FASE INICIAL, NÃO HÁ RESULTADOS A SEREM APRESENTADOS. 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