O PIBID NA FORMAÇÃO INICIAL DE DOCENTES: CONSTRUINDO SABERES E COMPETÊNCIAS
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O ESTUDO EM QUESTÃO TEM COMO OBJETIVO CARACTERIZAR SABERES E COMPETÊNCIAS ADQUIRIDOS NO PIBID QUE INTEGRAM O FAZER PROFISSIONAL DO PROFESSOR INICIANTE NO CONTEXTO ESCOLAR. O APORTE TEÓRICO ESTÁ BASEADO NAS CONCEPÇÕES DE TARDIF (2014) FRANÇA-CARVALHO (2013), GONÇALVES (2007), GARCIA(1999) ENTRE OUTROS. A PESQUISA É DE NATUREZA QUALITATIVA, TIPO ESTUDO DE CASO, COM ABORDAGEM ETNOMETODOLÓGICA (COULON, 1995). O LÓCUS DA PESQUISA FOI O CENTRO DE ENSINO INTEGRADO JACIRA DE OLIVEIRA E SILVA. OS PARTICIPANTES DA PESQUISA FORAM O PROFESSOR INICIANTE, EGRESSO DO PIBID, O COORDENADOR PEDAGÓGICO E O DIRETOR GERAL. PARA A COLETA DE DADOS, UTILIZAMOS ENTREVISTAS E OBSERVAÇÃO APLICADO AOS PARTICIPANTES. OS RESULTADOS APONTAM PARA UM PROGRAMA QUE VEM CONTRIBUINDO SIGNIFICATIVAMENTE NA FORMAÇÃO AO DIRECIONAR AÇÕES E PRÁTICAS FORMATIVAS QUE CONTRIBUEM PARA A INSERÇÃO PROFISSIONAL DOS ALUNOS BOLSISTAS AO OPORTUNIZAR SABERES E COMPETÊNCIAS QUE SÃO RELEVANTES NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM." 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