O ATENDIMENTO A UMA ESTUDANTE COM SURDEZ NO ENSINO
SUPERIOR: A EXPERIÊNCIA DO NÚCLEO DE ATENDIMENTO
PEDAGÓGICO (NAP)
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O REFERIDO NÚCLEO FOI\r\n CRIADO COM O PROPÓSITO DE AUXILIAR A DISCENTE EM SUA FORMAÇÃO DOCENTE, POIS FOI IDENTIFICADO DIVERSAS\r\n CARÊNCIAS E DEMANDAS POR PARTE DA ESTUDANTE. ELE É COMPOSTO POR PROFESSORAS DO DEPARTAMENTO EM QUE\r\n A DISCENTE ESTÁ MATRICULADA, A ATUAL COORDENADORA DO CURSO E DOIS MONITORES DE ENSINO. ALGUNS AUTORES\r\n QUE EMBASARAM ESSE ESTUDO FORAM: HONORA (2014), ARAÚJO (2015), STROBEL (2009), PONTE (2006), ENTRE\r\n OUTROS. ESSE TRABALHO APRESENTA UMA ABORDAGEM QUALITATIVA E UTILIZA A PESQUISA PARTICIPANTE. SERÁ\r\n APRESENTADO OS AS DIFICULDADES DE UMA ALUNA SURDA NO ENSINO SUPERIOR, CAMINHOS PERCORRIDOS PELO NAP,\r\n AS AÇÕES DESENVOLVIDAS E A AVALIAÇÃO DA PRÁXIS METODOLÓGICA. O TRABALHO DO NAP FOI SUBMETIDO AO\r\n COMITÊ DE ÉTICA NÚMERO CAEE 09213719.9.0000.0057. ESPERA-SE QUE O RESULTADO AUXILIE NA\r\n COMPREENSÃO SOBRE A EDUCAÇÃO DE SURDOS, ESCLARECENDO DÚVIDAS SOBRE A RELAÇÃO ENTRE A LIBRAS E A LÍNGUA\r\n PORTUGUESA, AUXILIANDO O DESENVOLVIMENTO MATEMÁTICO DESTA COMUNIDADE, ALÉM DO DESENVOLVIMENTO DE\r\n NOVAS METODOLOGIAS DE TRABALHO PARA ESSE PÚBLICO. 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