Artigo Anais VI CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

O ATENDIMENTO A UMA ESTUDANTE COM SURDEZ NO ENSINO SUPERIOR: A EXPERIÊNCIA DO NÚCLEO DE ATENDIMENTO PEDAGÓGICO (NAP)

Palavra-chaves: EDUCAÇÃO DE SURDO, NÚCLEO DE ATENDIMENTO PEDAGÓGICO, MONITORIA DE ENSINO, MONITORIA DE ENSINO Comunicação Oral (CO) GT 10 - Educação Especial
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      BAHIA - UNEB. O TRABALHO DO NAP TEVE INÍCIO NO PRIMEIRO SEMESTRE DE 2018. O REFERIDO NÚCLEO FOI\r\n
      CRIADO COM O PROPÓSITO DE AUXILIAR A DISCENTE EM SUA FORMAÇÃO DOCENTE, POIS FOI IDENTIFICADO DIVERSAS\r\n
      CARÊNCIAS E DEMANDAS POR PARTE DA ESTUDANTE. ELE É COMPOSTO POR PROFESSORAS DO DEPARTAMENTO EM QUE\r\n
      A DISCENTE ESTÁ MATRICULADA, A ATUAL COORDENADORA DO CURSO E DOIS MONITORES DE ENSINO. ALGUNS AUTORES\r\n
      QUE EMBASARAM ESSE ESTUDO FORAM: HONORA (2014), ARAÚJO (2015), STROBEL (2009), PONTE (2006), ENTRE\r\n
      OUTROS. ESSE TRABALHO APRESENTA UMA ABORDAGEM QUALITATIVA E UTILIZA A PESQUISA PARTICIPANTE. SERÁ\r\n
      APRESENTADO OS AS DIFICULDADES DE UMA ALUNA SURDA NO ENSINO SUPERIOR, CAMINHOS PERCORRIDOS PELO NAP,\r\n
      AS AÇÕES DESENVOLVIDAS E A AVALIAÇÃO DA PRÁXIS METODOLÓGICA. O TRABALHO DO NAP FOI SUBMETIDO AO\r\n
      COMITÊ DE ÉTICA NÚMERO CAEE 09213719.9.0000.0057. ESPERA-SE QUE O RESULTADO AUXILIE NA\r\n
      COMPREENSÃO SOBRE A EDUCAÇÃO DE SURDOS, ESCLARECENDO DÚVIDAS SOBRE A RELAÇÃO ENTRE A LIBRAS E A LÍNGUA\r\n
      PORTUGUESA, AUXILIANDO O DESENVOLVIMENTO MATEMÁTICO DESTA COMUNIDADE, ALÉM DO DESENVOLVIMENTO DE\r\n
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Publicado em 24 de outubro de 2019

Resumo

ESTE TRABALHO TEM COMO OBJETIVO APRESENTAR AS AÇÕES DO NÚCLEO DE ATENDIMENTO PEDAGÓGICO (NAP) OFERECIDO À UMA ESTUDANTE SURDA MATRICULADA NO CURSO DE MATEMÁTICA DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB. O TRABALHO DO NAP TEVE INÍCIO NO PRIMEIRO SEMESTRE DE 2018. O REFERIDO NÚCLEO FOI CRIADO COM O PROPÓSITO DE AUXILIAR A DISCENTE EM SUA FORMAÇÃO DOCENTE, POIS FOI IDENTIFICADO DIVERSAS CARÊNCIAS E DEMANDAS POR PARTE DA ESTUDANTE. ELE É COMPOSTO POR PROFESSORAS DO DEPARTAMENTO EM QUE A DISCENTE ESTÁ MATRICULADA, A ATUAL COORDENADORA DO CURSO E DOIS MONITORES DE ENSINO. ALGUNS AUTORES QUE EMBASARAM ESSE ESTUDO FORAM: HONORA (2014), ARAÚJO (2015), STROBEL (2009), PONTE (2006), ENTRE OUTROS. ESSE TRABALHO APRESENTA UMA ABORDAGEM QUALITATIVA E UTILIZA A PESQUISA PARTICIPANTE. SERÁ APRESENTADO OS AS DIFICULDADES DE UMA ALUNA SURDA NO ENSINO SUPERIOR, CAMINHOS PERCORRIDOS PELO NAP, AS AÇÕES DESENVOLVIDAS E A AVALIAÇÃO DA PRÁXIS METODOLÓGICA. O TRABALHO DO NAP FOI SUBMETIDO AO COMITÊ DE ÉTICA NÚMERO CAEE 09213719.9.0000.0057. ESPERA-SE QUE O RESULTADO AUXILIE NA COMPREENSÃO SOBRE A EDUCAÇÃO DE SURDOS, ESCLARECENDO DÚVIDAS SOBRE A RELAÇÃO ENTRE A LIBRAS E A LÍNGUA PORTUGUESA, AUXILIANDO O DESENVOLVIMENTO MATEMÁTICO DESTA COMUNIDADE, ALÉM DO DESENVOLVIMENTO DE NOVAS METODOLOGIAS DE TRABALHO PARA ESSE PÚBLICO.

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