Artigo Anais VI CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

MONITORIA DE BIOLOGIA – FERRAMENTA AUXILIADORA NO PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM

Palavra-chaves: APRENDIZAGEM, ENSINO, FORMAÇÃO DOCENTE, MONITORIA Pôster (PO) GT 01 - Formação de Professores
"2019-10-24 00:00:00"
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1639
  +table: "artigo"
  +timestamps: false
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #connection: "mysql"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 61149
    "edicao_id" => 112
    "trabalho_id" => 591
    "inscrito_id" => 7985
    "titulo" => "MONITORIA DE BIOLOGIA – FERRAMENTA AUXILIADORA NO PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM"
    "resumo" => "O PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE DEVE SER DESENVOLVIDO COM ATIVIDADES QUE AUXILIEM OS LICENCIANDOS NA CERTEZA PELA ESCOLHA PROFISSIONAL. INSERIR ESTES FUTUROS DOCENTES NO AMBIENTE DE ESCOLAR É ESSENCIAL NO PROCESSO DE SUA FORMAÇÃO. COMO PARTE DO PROCESSO DE INSERÇÃO DE ESTUDANTES DO CURSO DE LICENCIATURA EM BIOLOGIA NO AMBIENTE DE SALA DE AULA, DESENVOLVENDO HABILIDADES E POSTURA DIANTE DE DETERMINADAS SITUAÇÕES, CRIOU-SE O PROJETO MONITORIA DE BIOLOGIA, ONDE FORAM REALIZADOS ATENDIMENTOS PARA ESTUDANTES EM RECUPERAÇÃO NA DISCIPLINA. O PRESENTE ESTUDO OCORREU NO ÂMBITO DO SUBPROJETO DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DE BIOLOGIA E CIÊNCIAS DO INSTITUTO FEDERAL DE BRASÍLIA, CAMPUS PLANALTINA, QUE REQUISITA INTERVENÇÕES EDUCATIVAS NAS ESCOLAS-CAMPO. DURANTE O SEGUNDO SEMESTRE DE 2018, OS ATENDIMENTOS FORAM PROPOSTOS AOS ESTUDANTES QUE SE ENCONTRAVAM EM RECUPERAÇÃO. PARA VERIFICAR A INFLUÊNCIA DESTA AÇÃO NA APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES, ANALISARAM-SE OS RESULTADOS DA PROVA DE RECUPERAÇÃO, COMPARANDO O RENDIMENTO DOS ESTUDANTES PARTICIPANTES DA MONITORIA COM OS NÃO PARTICIPANTES. ALÉM DISSO, TAMBÉM UTILIZAMOS UMA FICHA AVALIATIVA A FIM DE IDENTIFICAR A OPINIÃO DOS ESTUDANTES EM RELAÇÃO À INSERÇÃO DA MONITORIA COMO MODALIDADE DE ENSINO INOVADORA NA ESCOLA-CAMPO. DESTACOU-SE A SATISFAÇÃO ESTUDANTIL EM RELAÇÃO AO PROJETO E A MELHORIA NO DESEMPENHO DOS PARTICIPANTES NA DISCIPLINA DE BIOLOGIA A PARTIR DA OBSERVAÇÃO DO CRESCIMENTO DAS NOTAS DOS ESTUDANTES PARTICIPANTES DO PROJETO. ESTA EXPERIÊNCIA CONTRIBUIU NA FORMAÇÃO DOCENTE E AUXILIOU OS ESTUDANTES NO PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DE BIOLOGIA."
    "modalidade" => "Pôster (PO)"
    "area_tematica" => "GT 01 - Formação de Professores"
    "palavra_chave" => "APRENDIZAGEM, ENSINO, FORMAÇÃO DOCENTE, MONITORIA"
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_EV127_MD4_SA_ID7985_18102019095032.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:53:56"
    "updated_at" => "2020-06-10 11:34:40"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "SANDRA DA SILVA CAVALCANTE "
    "autor_nome_curto" => "SANDRA "
    "autor_email" => "sandraclips@hotmail.com"
    "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE BRASÍLIA CAMPUS PLANALTINA "
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-vi-conedu"
    "edicao_nome" => "Anais VI CONEDU"
    "edicao_evento" => "VI Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2019
    "edicao_pasta" => "anais/conedu/2019"
    "edicao_logo" => "5e4a032588ba0_17022020000613.png"
    "edicao_capa" => "5f184577153da_22072020105607.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2019-10-24 00:00:00"
    "publicacao_id" => 19
    "publicacao_nome" => "Anais CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "2358-8829"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 61149
    "edicao_id" => 112
    "trabalho_id" => 591
    "inscrito_id" => 7985
    "titulo" => "MONITORIA DE BIOLOGIA – FERRAMENTA AUXILIADORA NO PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM"
    "resumo" => "O PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE DEVE SER DESENVOLVIDO COM ATIVIDADES QUE AUXILIEM OS LICENCIANDOS NA CERTEZA PELA ESCOLHA PROFISSIONAL. INSERIR ESTES FUTUROS DOCENTES NO AMBIENTE DE ESCOLAR É ESSENCIAL NO PROCESSO DE SUA FORMAÇÃO. COMO PARTE DO PROCESSO DE INSERÇÃO DE ESTUDANTES DO CURSO DE LICENCIATURA EM BIOLOGIA NO AMBIENTE DE SALA DE AULA, DESENVOLVENDO HABILIDADES E POSTURA DIANTE DE DETERMINADAS SITUAÇÕES, CRIOU-SE O PROJETO MONITORIA DE BIOLOGIA, ONDE FORAM REALIZADOS ATENDIMENTOS PARA ESTUDANTES EM RECUPERAÇÃO NA DISCIPLINA. O PRESENTE ESTUDO OCORREU NO ÂMBITO DO SUBPROJETO DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DE BIOLOGIA E CIÊNCIAS DO INSTITUTO FEDERAL DE BRASÍLIA, CAMPUS PLANALTINA, QUE REQUISITA INTERVENÇÕES EDUCATIVAS NAS ESCOLAS-CAMPO. DURANTE O SEGUNDO SEMESTRE DE 2018, OS ATENDIMENTOS FORAM PROPOSTOS AOS ESTUDANTES QUE SE ENCONTRAVAM EM RECUPERAÇÃO. PARA VERIFICAR A INFLUÊNCIA DESTA AÇÃO NA APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES, ANALISARAM-SE OS RESULTADOS DA PROVA DE RECUPERAÇÃO, COMPARANDO O RENDIMENTO DOS ESTUDANTES PARTICIPANTES DA MONITORIA COM OS NÃO PARTICIPANTES. ALÉM DISSO, TAMBÉM UTILIZAMOS UMA FICHA AVALIATIVA A FIM DE IDENTIFICAR A OPINIÃO DOS ESTUDANTES EM RELAÇÃO À INSERÇÃO DA MONITORIA COMO MODALIDADE DE ENSINO INOVADORA NA ESCOLA-CAMPO. DESTACOU-SE A SATISFAÇÃO ESTUDANTIL EM RELAÇÃO AO PROJETO E A MELHORIA NO DESEMPENHO DOS PARTICIPANTES NA DISCIPLINA DE BIOLOGIA A PARTIR DA OBSERVAÇÃO DO CRESCIMENTO DAS NOTAS DOS ESTUDANTES PARTICIPANTES DO PROJETO. ESTA EXPERIÊNCIA CONTRIBUIU NA FORMAÇÃO DOCENTE E AUXILIOU OS ESTUDANTES NO PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DE BIOLOGIA."
    "modalidade" => "Pôster (PO)"
    "area_tematica" => "GT 01 - Formação de Professores"
    "palavra_chave" => "APRENDIZAGEM, ENSINO, FORMAÇÃO DOCENTE, MONITORIA"
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_EV127_MD4_SA_ID7985_18102019095032.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:53:56"
    "updated_at" => "2020-06-10 11:34:40"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "SANDRA DA SILVA CAVALCANTE "
    "autor_nome_curto" => "SANDRA "
    "autor_email" => "sandraclips@hotmail.com"
    "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE BRASÍLIA CAMPUS PLANALTINA "
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-vi-conedu"
    "edicao_nome" => "Anais VI CONEDU"
    "edicao_evento" => "VI Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2019
    "edicao_pasta" => "anais/conedu/2019"
    "edicao_logo" => "5e4a032588ba0_17022020000613.png"
    "edicao_capa" => "5f184577153da_22072020105607.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2019-10-24 00:00:00"
    "publicacao_id" => 19
    "publicacao_nome" => "Anais CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "2358-8829"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #classCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  #hidden: []
  #visible: []
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 24 de outubro de 2019

Resumo

O PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE DEVE SER DESENVOLVIDO COM ATIVIDADES QUE AUXILIEM OS LICENCIANDOS NA CERTEZA PELA ESCOLHA PROFISSIONAL. INSERIR ESTES FUTUROS DOCENTES NO AMBIENTE DE ESCOLAR É ESSENCIAL NO PROCESSO DE SUA FORMAÇÃO. COMO PARTE DO PROCESSO DE INSERÇÃO DE ESTUDANTES DO CURSO DE LICENCIATURA EM BIOLOGIA NO AMBIENTE DE SALA DE AULA, DESENVOLVENDO HABILIDADES E POSTURA DIANTE DE DETERMINADAS SITUAÇÕES, CRIOU-SE O PROJETO MONITORIA DE BIOLOGIA, ONDE FORAM REALIZADOS ATENDIMENTOS PARA ESTUDANTES EM RECUPERAÇÃO NA DISCIPLINA. O PRESENTE ESTUDO OCORREU NO ÂMBITO DO SUBPROJETO DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DE BIOLOGIA E CIÊNCIAS DO INSTITUTO FEDERAL DE BRASÍLIA, CAMPUS PLANALTINA, QUE REQUISITA INTERVENÇÕES EDUCATIVAS NAS ESCOLAS-CAMPO. DURANTE O SEGUNDO SEMESTRE DE 2018, OS ATENDIMENTOS FORAM PROPOSTOS AOS ESTUDANTES QUE SE ENCONTRAVAM EM RECUPERAÇÃO. PARA VERIFICAR A INFLUÊNCIA DESTA AÇÃO NA APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES, ANALISARAM-SE OS RESULTADOS DA PROVA DE RECUPERAÇÃO, COMPARANDO O RENDIMENTO DOS ESTUDANTES PARTICIPANTES DA MONITORIA COM OS NÃO PARTICIPANTES. ALÉM DISSO, TAMBÉM UTILIZAMOS UMA FICHA AVALIATIVA A FIM DE IDENTIFICAR A OPINIÃO DOS ESTUDANTES EM RELAÇÃO À INSERÇÃO DA MONITORIA COMO MODALIDADE DE ENSINO INOVADORA NA ESCOLA-CAMPO. DESTACOU-SE A SATISFAÇÃO ESTUDANTIL EM RELAÇÃO AO PROJETO E A MELHORIA NO DESEMPENHO DOS PARTICIPANTES NA DISCIPLINA DE BIOLOGIA A PARTIR DA OBSERVAÇÃO DO CRESCIMENTO DAS NOTAS DOS ESTUDANTES PARTICIPANTES DO PROJETO. ESTA EXPERIÊNCIA CONTRIBUIU NA FORMAÇÃO DOCENTE E AUXILIOU OS ESTUDANTES NO PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DE BIOLOGIA.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.