EVASÃO ESCOLAR NO ENSINO SUPERIOR PÚBLICO: REFLEXÕES A PARTIR DA ANÁLISE DOS CURSOS DE QUÍMICA OFERTADOS NO CAMPUS PONTAL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA, EM ITUIUTABA, MINAS GERAIS
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A METODOLOGIA APLICADA NA PESQUISA BASEOU-SE NOS PRECEITOS QUALITATIVOS E QUANTITATIVOS, COM USO DAS TÉCNICAS DA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA, DOCUMENTAL, DE CAMPO E ANALISE DESCRITIVA DOS DADOS. A ANÁLISE DOS DOCUMENTOS PERMITIU O LEVANTAMENTO DE INDICADORES DE INGRESSO, CONCLUSÃO, EVASÃO E RETENÇÃO NO CURSO. A PESQUISA DE CAMPO COM INTUITO DE TRAÇAR O PERFIL DO ALUNO EVADIDO E IDENTIFICAÇÃO DAS POSSÍVEIS CAUSAS DA EVASÃO POR CONTA DO BAIXO NÚMERO DE RESPONDENTES NÃO APRESENTOU RESULTADOS SUBSTANCIAIS, SOMENTE INDICAÇÕES QUE FORAM REGISTRADAS. OS DADOS COLETADOS A PARTIR DOS DOCUMENTOS E ANALISADOS PERMITIRAM A IDENTIFICAÇÃO DE ALGUMAS FRAGILIDADES QUE DE ACORDO COM A LITERATURA ESTÃO EM CONSONÂNCIA COM DEMAIS CURSOS DE QUÍMICA OFERTADOS EM OUTRAS REGIÕES DO PAÍS. 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