DE PORTE DE CONVERSAS COM MULHERES IDOSAS, QUE DEPOIS SE REVELARAM EM NARRATIVAS SOBRE A AUSÊNCIA DE UMA ESCOLARIZAÇÃO NA INFÂNCIA, O PRESENTE TEXTO VERSA SOBRE A CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO TEÓRICO-EPISTEMOLÓGICO PRESENTE EM UMA DISSERTAÇÃO DE MESTRADO E CONTEMPLADO EM UMA TESE DE DOUTORADO EM CONFECÇÃO. ESSA CONSTRUÇÃO SE DÁ UNINDO AS NARRATIVAS DE MULHERES IDOSAS SEM ESCOLARIZAÇÃO DESDE A INFÂNCIA AOS TEÓRICOS E PENSADORES QUE AUXILIAM, NÃO SÓ A REFLEXÃO, MAS O TRATAMENTO DAS IMPORTANTES QUESTÕES QUE EMERGEM DE SUAS FALAS COTIDIANAS SOBRE EXPERIÊNCIAS E INTERDITOS. O TEXTO TRAZ A EXPERIÊNCIA COMO EPISTEMOLOGIA POSSÍVEL APLICADA À PESQUISA NARRATIVA E SUAS QUESTÕES INERENTES.