EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UM ESTUDO DE CASO SOBRE EVASÃO ESCOLAR
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TOMAMOS COMO EMBASAMENTO TEÓRICO A PERSPECTIVA CRÍTICO-TRANSFORMADORA DE PAULO FREIRE (1970) COM OS CONCEITOS DE LEITURA CRÍTICA DE MUNDO COMO CAMINHO PARA RE-ESCREVER A REALIDADE, NESSE SENTIDOS NOS ANCORAMOS NOS CONCEITOS DE TRABALHO NAS DIMENSÕES INTELECTUAL, MANUAL E TRANSFORMADORA, BEM COMO NA AUTONOMIA. METODOLOGICAMENTE, NOSSA INVESTIGAÇÃO USA A ABORDAGEM QUALITATIVA (MINAYO, 2004) COM OS INSTRUMENTOS DE QUESTIONÁRIOS ABERTOS. A PESQUISA APONTOU PARA UMA FRAGMENTAÇÃO DAS CAUSAS, DESCRITAS NO CONTEXTO EXTERNO DA ESCOLA E NO INTERIOR DAS PRÁTICAS EDUCATIVAS. UMA PRIMEIRA INDICAÇÃO APARECE NO SEIO FAMILIAR ATRAVÉS DE PRECONCEITOS E EM SEGUIDA DE FATORES DE ACESSO, TRANSPORTE, E OUTROS. OUTRA DIMENSÃO INTERNA APRESENTA-SE NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS QUE DIZEM RESPEITO AO FAZER E AO PERFIL DOCENTE. NESSE SENTIDO, AS CAUSAS DE EVASÃO EM MAIOR NÚMERO SÃO SITUAÇÕES SOCIOCULTURAIS, MAS QUE NÃO DEIXAM DE ATINGIR O PEDAGÓGICO DESENVOLVIDO NAS INSTITUIÇÕES EDUCATIVAS." 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