O ESTÁGIO SUPERVISIONADO É VISTO, POR MUITOS, COMO PARTE ESSENCIAL NA FORMAÇÃO DO GRADUANDO DO CURSO DE LICENCIATURA, UMA VEZ QUE PROMOVE UM TRABALHO DE REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA DOCENTE E UMA CONSTRUÇÃO DA SUA IDENTIDADE COMO PROFESSOR. É DIVIDIDO EM TRÊS ESFERAS: OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO, OBSERVAÇÃO DE AULAS DO PROFESSOR SUPERVISOR E REGÊNCIAS. É UMA EXPERIÊNCIA QUE PROMOVE A ESTRUTURAÇÃO DE UM INDIVÍDUO CRÍTICO ATRAVÉS DAS OBSERVAÇÕES REALIZADAS, ALÉM DE SER O MOMENTO EM QUE O LICENCIANDO TEM A OPORTUNIDADE DE APLICAR O QUE ABSORVEU COMO QUESTÕES POSITIVAS, SE DESAFIAR NA EXECUÇÃO DE DETERMINADAS ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS E TENTAR MODIFICAR O QUE FOI OBSERVADO ANTERIORMENTE COMO PONTOS QUE DIFICULTAVAM O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. ESTE TRABALHO COMPREENDE UM RELATO DE EXPERIÊNCIA QUE TEM O OBJETIVO DE DISCUTIR O QUE FOI OBSERVADO E VIVIDO DURANTE O PERÍODO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO, ASSIM COMO DISCORRER SOBRE A INFLUÊNCIA DA ESTRUTURA FÍSICA E FUNCIONAL DA INSTITUIÇÃO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DOS DISCENTES. AINDA, SOBRE A IMERSÃO NA REALIDADE DO PROFESSOR, QUE ENGLOBA ENFRENTAR AS ADVERSIDADES QUE OCORREM EM SALA DE AULA E TRABALHAR UM MESMO CONTEÚDO DE DIFERENTES FORMAS DEVIDO ÀS INDIVIDUALIDADES DAS TURMAS.
