DEFICIÊNCIA AUDITIVA E SURDEZ: INCLUSÃO DO ALUNO SURDO E A IMPORTÂNCIA DO INTÉRPRETE DE LIBRAS
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PARA QUE O ALUNO POSSA TER UM BOM DESENVOLVIMENTO EM SUA APRENDIZAGEM, SE FAZ NECESSÁRIO ESTÍMULOS ADEQUADOS AO SEU POTENCIAL COGNITIVO, LINGUÍSTICO, SÓCIO AFETIVO E POLÍTICO CULTURAL. NO ENTANTO EXISTEM POSIÇÕES CONTRÁRIAS À INCLUSÃO DESSES ALUNOS NAS TURMAS COMUNS PELA FALTA DE COMPREENSÃO DAS FORMAS DE REPRESENTAÇÃO DA SURDEZ COMO INCAPACIDADE E POR AINDA TERMOS PROPOSTAS PEDAGÓGICAS AINDA TRADICIONAIS QUE NÃO CONSIDERAM A DIVERSIDADE LINGUÍSTICA. VALE RESSALTAR QUE PARA QUE ACONTEÇA O DESENVOLVIMENTO NA APRENDIZAGEM, SE FAZ NECESSÁRIO TAMBÉM O APOIO FAMILIAR PROMOVENDO O ACESSO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO REGULAR, PARA QUE POSSA ADQUIRIR SUA AUTONOMIA, CRIATIVIDADE, ESPÍRITO CRÍTICO E EXERCER A SUA CIDADANIA. 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