CULTURA VISUAL: PROBLEMATIZANDO AS VISUALIDADES EM JOGO
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ASSIM SENDO, PROJETOS DE TRABALHO COM A CULTURA VISUAL NO ENSINO FUNDAMENTAL BUSCAM QUE ESSE SUJEITO QUE VÊ FALE DOS EFEITOS QUE LHE PRODUZ AQUILO QUE É VISTO. O ESTUDO EXPLORATÓRIO QUE SE APRESENTA REALIZOU-SE POR MEIO DE REVISÃO BIBLIOGRÁFICA, ACOMPANHADO DO RELATO DA EXPERIÊNCIA VIVIDA NA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE. A REVISÃO BIBLIOGRÁFICA FUNDAMENTOU-SE EM FONTES TEÓRICAS COMO: COSTA (2005) HERNANDEZ (2000), MENESES (2017), NASCIMENTO (2009), NUNES (2010), SARDELICH (2006), TAVIN E ANDERSON (2010). DENTRE AS VISUALIDADES PRESENTES NO COTIDIANO DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL DESTACAM-SE AQUELAS QUE OS ESTUDANTES RELACIONAM COM O BRINCAR E FAZEM USO DE TECNOLOGIAS COMO CELULAR E TABLET, DENOMINADAS DE VIDEOGAME. TRABALHAR COM E A PARTIR DAS VISUALIDADES SIGNIFICATIVAS PARA OS ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL PODE TORNAR A APRENDIZAGEM DOS CONTEÚDOS CURRICULARES MAIS ENVOLVENTE, POIS OS PRÓPRIOS ESTUDANTES SE VEEM COMO SUJEITOS ATIVOS DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM." 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