CARTA A UM JOVEM PROFESSOR: SABERES DOCENTES DE UM PROFESSOR BACHAREL NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO
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NOSSO OBJETIVO É DISCUTIR QUE SABERES ESSE PROFESSOR DÁ CONTA DE CONSTRUIR AO LONGO DE SUA ATUAÇÃO NO MAGISTÉRIO NA EDUCAÇÃO BÁSICA TÉCNICA E TECNOLÓGICA. MAIS ESPECIFICAMENTE, BUSCAMOS IDENTIFICAR QUAIS SABERES O PROFESSOR BACHAREL PRIVILEGIA NA SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA. PARA O DESENVOLVIMENTO DESTE TRABALHO RECORREMOS À ABORDAGEM (AUTO)BIOGRÁFICA. APÓS UMA ENTREVISTA NARRATIVA, A AUTORA SOLICITOU AO AUTOR/SUJEITO QUE REDIGISSE UMA CARTA CONTENDO ENTRE 750 E 1000 PALAVRAS ENDEREÇADA A ELE MESMO, MAS NO PAPEL DE UM OUTRO. É POSSÍVEL APONTAR NA CARTA TRÊS GRANDES ORDENS DE SABERES: (1) ÉTICO-AFETIVA; (2) DIDÁTICO-PEDAGÓGICA; (3) INSTITUCIONAL. OS SABERES DE ORDEM ÉTICO-AFETIVA DIZEM RESPEITO A UM CONJUNTO DE POSICIONAMENTOS QUE O EU-DESTINATÁRIO DEVERIA ASSUMIR DIANTE DE DETERMINADOS DESAFIOS, SEJAM ESSES DESAFIOS BUROCRÁTICOS OU RELACIONAIS. 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