CABELO CRESPO, RACISMO E INFÂNCIA
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SABE-SE QUE NO ESPAÇO EDUCACIONAL INFANTIL OCORREM AS INTERAÇÕES SOCIAIS QUE DESDE ENTÃO COMPÕEM A IDENTIDADE POLÍTICA, CULTURAL E SOCIAL DE INDIVÍDUOS DIFERENTES, DOTADOS DE ESPECIFICIDADES ÉTNICAS. CABE TAMBÉM A ESSE ESPAÇO GERAR AÇÕES QUE REEDUQUEM AS RELAÇÕES RACIAIS, AO ADOTAR UMA PEDAGOGIA ANTIRRACISTA. OS PRINCIPAIS REFERENCIAIS TEÓRICOS SÃO: RACISMO ESTRUTURAL, PRESENTE NA OBRA DE FRANTZ FANON; IDENTIDADE E CABELO CRESPO, DISCUTIDOS POR BELL HOOKS E NILMA LINO GOMES. CONCLUÍMOS QUE OS PROFISSIONAIS INVESTIGADOS CLASSIFICAM O CABELO CRESPO COMO "RUIM", COMO ALGO QUE PRECISA SER MODIFICADO PARA SER ACEITO. DESSE MODO, AS ENTREVISTAS E A OBSERVAÇÃO FORAM UTILIZADAS PARA PENSAR AS PRIMEIRAS EXPERIÊNCIAS DA CRIANÇA NEGRA NA CRECHE." 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