AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DA REALIDADE E CONCEPÇÕES PRÉVIAS DE ALUNOS DO 1O ANO DO ENSINO MÉDIO DE ESCOLA PÚBLICA DE ESPERANÇA/PB
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SÃO MUITOS OS FATORES QUE RESULTAM NAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM PELA GRANDE MAIORIA DOS ALUNOS E PARA IDENTIFICAR E AMENIZAR ESSE PROBLEMA, É NECESSÁRIO ENFATIZAR AS PESQUISAS NESTA PROBLEMÁTICA, PROCURANDO COMPREENDER OS DIVERSOS FATORES QUE A CERCAM. DE FORMA QUAL, O DIAGNÓSTICO ESCOLAR TORNA-SE UMA FERRAMENTA PRIMORDIAL PARA LOCALIZAR E AVALIAR OS PROBLEMAS E DIFICULDADES DOS ALUNOS, DETERMINANDO SUAS CAUSAS, PARA PREVENI-LAS E CORRIGI-LAS. ESTE TRABALHO TEVE COMO OBJETIVO INVESTIGAR O PERFIL E AS PERSPECTIVAS DOS DISCENTES DO PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO ACERCA DA DISCIPLINA DE QUÍMICA, TENDO A AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA, ESTA REALIZADA POR MEIO DA APLICAÇÃO DE UM QUESTIONÁRIO, COMO AGENTE ESSENCIAL NO PROCESSO DE INTERVENÇÃO EDUCACIONAL, UTILIZANDO-A COMO INSTRUMENTO DE INVESTIGAÇÃO DAS REALIDADES E CONCEPÇÕES PRÉVIAS DOS SUJEITOS ENVOLVIDOS NA PESQUISA. 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