AS CONTRIBUIÇÕES DA GESTÃO ESCOLAR NA MOTIVAÇÃO NO ENSINO E APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – EJA NAS ESCOLAS DE TERESINA - PI
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PARA ISSO SEGUEM-SE DOIS PONTOS INERENTES AOS “DESAFIOS ENFRENTADOS PARA PERMANÊNCIA ESCOLAR DOS DISCENTES” E A “IMPORTÂNCIA DA GESTÃO ESCOLAR NA MOTIVAÇÃO DOS DISCENTES”. O OBJETIVO É ANALISAR ESSAS CONTRIBUIÇÕES NO PROCESSO MOTIVACIONAL, NO QUE DIZ RESPEITO AO ENSINO E APRENDIZAGEM DESSES DISCENTES, A FIM DE DESPERTAREM A MOTIVAÇÃO PELA INTERAÇÃO COM O OBJETO DO CONHECIMENTO, LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO SUAS DIFERENÇAS CULTURAIS, ETNIA, RELIGIÃO, CRENÇAS E COMBATER AS DESIGUALDADES EDUCACIONAIS. SENDO ASSIM, JUSTIFICA-SE EM AVERIGUAR SE OS DISCENTES DESTA MODALIDADE ESTÃO REALMENTE MOTIVADOS EM BUSCAR SUAS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM. PORQUE MESMO QUE A APRENDIZAGEM OCORRA NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO, DÁ-SE TAMBÉM NA DIVERSIDADE E NA QUALIDADE DE SUAS INTERAÇÕES. A COLETA DO MATERIAL DEU-SE POR MEIO DE PESQUISA BIBLIOGRÁFICA, COMO ARTIGOS CIENTÍFICOS, LIVROS, LEGISLAÇÃO PERTINENTE E, DE CUNHO QUALITATIVO COM ENTREVISTAS DE ALUNOS DA EJA. 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