Artigo Anais VI CONEDU

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      O PLANEJAMENTO NOS POSSIBILITA TER UMA VISÃO EM RELAÇÃO AO NOSSO CONTEXTO E AS NOSSAS AÇÕES, POIS,\r\n
      QUANDO PLANEJAMOS CONSTRUÍMOS MENTALMENTE O QUE QUEREMOS ALCANÇAR E COMO TRABALHAREMOS PARA QUE\r\n
      REALIZE CONFORME PLANEJADO. ESTE ATO NOS PERMITE TER UMA VISÃO AMPLA DA NOSSA ATUAÇÃO COMO TAMBÉM\r\n
      O ESTUDO DE NOVAS ABORDAGENS PARA MELHOR ATENDER A NOSSA NECESSIDADE. NESTE TRABALHO, BUSCAMOS\r\n
      FAZER UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA A RESPEITO DO PLANEJAMENTO ESCOLAR, PARA QUE EVIDENCIEMOS A SUA\r\n
      IMPORTÂNCIA PARA O NOSSO COTIDIANO E NOSSA ATUAÇÃO NO AMBIENTE ESCOLAR. O TRABALHO SERÁ DIVIDIDO EM\r\n
      PLANO DA ESCOLA, PLANO DE ENSINO E PLANO DE AULA, QUE NADA MAIS É, FORMAS DIFERENCIADA DE\r\n
      PLANEJAMENTOS UTILIZADAS NAS ESCOLA. CADA SEÇÃO, SERÁ EXPLICADA SEPARADAMENTE, SENDO ELES: O PLANO DA\r\n
      ESCOLA, QUE É UMA VISÃO GLOBAL SOBRE O FUNCIONAMENTO INSTITUCIONAL, É UM DOCUMENTO DEMOCRÁTICO\r\n
      CONSTRUÍDO EM CONJUNTO COM O CORPO DOCENTE. NO PLANO DE ENSINO, É POSTO O ROTEIRO QUE OS PROFESSORES\r\n
      SE UTILIZARAM PARA APLICAR DURANTE TODO O SEMESTRE E/OU ANO LETIVO, SENDO MAIS DETALHADO DO QUE O\r\n
      PLANO DE AULA. ESTE POR SUA VEZ, TRATA-SE DO PLANEJAMENTO SEMANAL, NO QUAL O PROFESSOR IRÁ DETALHAR A\r\n
      FORMA QUE IRÁ TRABALHAR EM SALA DE AULA, NELE SERÁ POSTO OS CONTEÚDOS E SUA DURAÇÃO. COMO APARATO\r\n
      TEÓRICO, UTILIZAREMOS TEXTOS DO LIVRO DIDÁTICA DO AUTOR LIBÂNEO, COMO TAMBÉM DOS ESTUDIOSOS GAMA E\r\n
      FIGUEIREDO, FONSECA, VASCONCELLOS, CÓRDOVA E SCHEWTSCHIK. PARA QUE OS RESULTADOS FOSSEM POSSÍVEIS,\r\n
      UTILIZAMOS A PESQUISA BIBLIOGRÁFICA, NA QUAL POSSIBILITOU TER UM OLHAR AMPLO EM RELAÇÃO A TEMÁTICA.
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