AÇÕES FORMATIVAS COM DOCENTES E LICENCIANDOS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS
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A PESQUISA FOI DESENVOLVIDA NAS AÇÕES FORMATIVAS NO CONTEXTO DO PROJETO “ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTOS E DOCÊNCIA NA AMAZÔNIA” NO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E CIENTÍFICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ QUE CONSTITUI UM DOS TRÊS EIXOS DO PROJETO “ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E DOCÊNCIA NA AMAZÔNIA”. A PESQUISA OCORREU EM TRÊS MOMENTOS: PRIMEIRO OS ESTUDOS COLETIVOS QUE OCORRIAM NA UNIVERSIDADE OU EM UMA DAS ESCOLAS DO GRUPO QUE ESTAVA VINCULADO AO PROJETO. O SEGUNDO MOMENTO FOI O PLANEJAMENTO DAS AULAS, CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS, MEDIAÇÃO DE LEITURA. O TERCEIRO MOMENTO ATIVIDADES EM SALA DE AULA. OS AUTORES QUE NORTEARAM ESSA PESQUISA FORAM: ALARCÃO (2001) AO AFIRMAR QUE PROFESSOR NUNCA DEVE PARAR DE ESTUDAR; LEMLE (1995) QUE ABORDA A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR PREPARADO; BAKHTIN (2003) TRAZENDO O DISCURSO; SOARES (2018) AFIRMA QUE O DOCENTE PRECISA SABER DIFERENTES MÉTODOS. 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