A UTILIZAÇÃO DE MODELOS DIDÁTICOS NA DISCIPLINA
DE HISTOLOGIA/EMBRIOLOGIA.
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TENDO COMO OBJETIVO FACILITAR O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM, ESSES MODELOS SÃO UTENSÍLIOS QUE O PROFESSOR PODE USAR PARA FAVORECER A COMPREENSÃO DOS ALUNOS UMA VEZ QUE A EMBRIOLOGIA TRAZ EM SEUS CONTEÚDOS CONCEITOS DE DIFÍCIL COMPREENSÃO. A METODOLOGIA UTILIZADA PARA ELABORAÇÃO DESTE ARTIGO CONSISTIU EM UMA PESQUISA QUALITATIVA COM PROCEDIMENTOS BIBLIOGRÁFICOS RELACIONADOS COM O TEMA PROPOSTO. A UTILIZAÇÃO DESTES MODELOS EM SALA DE AULA ESTIMULA O INTERESSE DOS ALUNOS EM UMA MAIOR PARTICIPAÇÃO NAS AULAS. SERÃO CONFECCIONADAS PEÇAS REFERENTE AS FASES DA 2° A 3° SEMANA DE GESTAÇÃO ONDE OCORRE AS MAIORES TRANSFORMAÇÕES E DE FORMA SIMULTÂNEA. SENDO ASSIM, OS MODELOS DIDÁTICOS PODEM AUXILIAR DE FORMA SUBSTANCIAL NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DO DESENVOLVIMENTO EMBRIONÁRIO HUMANO E DE OUTROS CONTEÚDOS BIOLÓGICOS, POIS PERMITIRÃO QUE OS DISCENTES TENHAM UMA VISÃO TRIDIMENSIONAL E CONCRETA DOS CONCEITOS BIOLÓGICOS, DIFERENTE DAS IMAGENS PLANAS DOS LIVROS DIDÁTICOS. 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