A UNIVERSIDADE NA ESCOLA: O PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA* NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PRECEPTOR
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DIANTE DESSA REALIDADE, FAZ-SE NECESSÁRIA UMA PROFUNDA REFLEXÃO ACERCA DO CONHECIMENTO PROFISSIONAL AUTÔNOMO DO PROFESSORADO DE MODO QUE PERMITAM UMA VERDADEIRA PARTICIPAÇÃO PARA ALÉM DAS NORMATIVAS LEGAIS, INTERLAÇANDO A REALIDADE DA UNIVERSIDADE COM A DA ESCOLA, POSSIBILITANDO MAIOR INTERAÇÃO ENTRE OS MEMBROS DAS COMUNIDADES ACADÊMICA E ESCOLAR. O OBJETIVO DESSE TRABALHO É ANALISAR AS CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA SOB O OLHAR DOS PROFESSORES PRECEPTORES, REFLETINDO COMO POLÍTICAS PÚBLICAS DESENVOLVIDAS NESSE SENTIDO PODEM RESSIGNIFICAR A FORMAÇÃO DOCENTE NO CURSOS DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA EM NOSSA REGIÃO. ESSE ESTUDO É CARACTERIZADO COMO DESCRITIVO COM ABORDAGEM QUALITATIVA, ANCORADO EM RELATOS DE EXPERIÊNCIAS, COLETADOS POR QUESTIONÁRIOS E ENTREVISTAS SEMIESTRUTURADAS, E INTERPRETADAS PELA TÉCNICA DE ANÁLISE DE CONTEÚDO. CONSIDERANDO QUE A IMERSÃO PROPOSTA PELO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA SE CONSTITUI COMO UM GRANDE DIFERENCIAL QUANDO COMPARADO À SISTEMÁTICA DOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS, PODEMOS ASSIM PRENUNCIAR QUE ESTE É UM EXITOSO EXEMPLO DE POLÍTICA EDUCACIONAL PARA A FORMAÇÃO DOCENTE, BEM COMO PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA, UM VEZ QUE ENTRELAÇA O CERNE DA FORMAÇÃO PROPOSTA PELA UNIVERSIDADE ADENTRANDO O UNIVERSO DA ESCOLA, EDIFICANDO A RELAÇÃO TEORIA-PRÁTICA NUMA PRÁXIS PEDAGÓGICA DE SUCESSO." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 01 - Formação de Professores" "palavra_chave" => "PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA., IMERSÃO., RESIDENTES., PRECEPTORES., PRECEPTORES." 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