Artigo Anais VI CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

A SEQUÊNCIA FEDATHI E O USO DE JOGO DE TABULEIRO: RECURSO METODOLÓGICO PARA O ENSINO DE ANATOMIA

Palavra-chaves: DE ANATOMIA, JOGOS DE TABULEIRO, SEQUÊNCIA FEDATHI, APRENDIZAGEM. Pôster (PO) GT 16 – Ensino de Ciências
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Publicado em 24 de outubro de 2019

Resumo

O ENSINO DE ANATOMIA NA MAIORIA DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR É CARACTERIZADO POR ENSINO TRADICIONAL, COM AULAS TEÓRICAS E PRÁTICAS ENVOLVENDO VASTO CONTEÚDO E UMA MEMORIZAÇÃO BREVE, DIFICULTANDO A RETENÇÃO DO CONHECIMENTO PARA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. TORNA-SE ASSIM, NECESSÁRIA A INSERÇÃO DE NOVAS ALTERNATIVAS PEDAGÓGICAS QUE POSSAM CONTRIBUIR NA MELHORIA DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM. NESSE SENTIDO, O OBJETIVO DESTE TRABALHO FOI AVALIAR A UTILIZAÇÃO DA METODOLOGIA DE ENSINO SEQUÊNCIA FEDATHI NA MEDIAÇÃO DO USO DE JOGO DE TABULEIRO, NO ENSINO DE ANATOMIA HUMANA, EM ESPECIAL, AOS CONTEÚDOS QUE ENVOLVEM O SISTEMA URINÁRIO. A PESQUISA É DE CUNHO EXPLORATIVA, DESCRITIVA E EXPERIMENTAL, COM ABORDAGENS QUANTITATIVA E QUALITATIVA. TEVE SEU DESENVOLVIMENTO NO DEPARTAMENTO DE MORFOLOGIA DA UFC, ENVOLVENDO ALUNOS DE FARMÁCIA NO PERÍODO DE 2019.1. A COLETA DE DADOS OCORREU POR MEIO DE QUESTIONÁRIOS SEMI ESTRUTURADOS E PRÉ-TESTES E PÓS-TESTE ANTES E DEPOIS DAS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS. A ANÁLISE DE DADOS SE FEZ POR ANÁLISE DE CONTEÚDOS E ESTATÍSTICO EMPREGANDO O SOFTWARE GRAPHPAD PRISM 6, COM P< 0,05. OS RESULTADOS COMPROVAM QUE O USO DO JOGO DE TABULEIRO MEDIADO PELA SEQUÊNCIA FEADTHI MELHOROU A APRENDIZAGEM DOS CONTEÚDOS ABORDADOS.

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