A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DE ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS QUANTO À MOTIVAÇÃO NA APRENDIZAGEM DE BIOLOGIA
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NESSE CONTEXTO, ESTE ESTUDO PROCUROU ANALISAR O EFEITO DA PERCEPÇÃO DO ALUNO EM RELAÇÃO À VALORIZAÇÃO A ELES ATRIBUÍDOS PELOS PROFESSORES SOBRE O RENDIMENTO NO APRENDIZADO, EM ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS. ESPECIFICAMENTE, PRETENDEU-SE: COMPARAR A VISÃO DOS ALUNOS DE ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS EM RELAÇÃO AO VALOR QUE OS PROFESSORES ATRIBUEM A ELES NO APRENDIZADO DE BIOLOGIA E; INVESTIGAR A PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES EM RELAÇÃO AO ALTO VALOR A ELES ATRIBUÍDOS PELOS PROFESSORES. PARTICIPARAM DESTE ESTUDO 118 ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DE ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS DO MUNICÍPIO DE PICOS – PI, NUMA ABORDAGEM QUALI-QUANTITATIVA. OS DADOS FORAM COLETADOS POR MEIO DE UM QUESTIONÁRIO PADRONIZADO PELO GATES FOUNDATION (2010), COMPOSTO DE 36 ALTERNATIVAS, DISTRIBUÍDAS EM SETE DIMENSÕES. NOTOU-SE QUE A FORMA COMO OS ALUNOS DA REDE PÚBLICA E PRIVADA PERCEBEM A MOTIVAÇÃO DO PROFESSOR EM SALA DE AULA DIFEREM. 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